3．一對基因中，一個是顯性基因，一個是隱性基因，則生物所表現(xiàn)出來的性狀為（　�。�
A．顯性性狀B．隱性形狀C．中間性狀D．無法確定

分析 生物體的性狀是由一對基因控制的，當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

解答 解：“一對基因中，一個是顯性基因，一個是隱性基因”，則生物所表現(xiàn)出來的性狀為顯性性狀．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲是有關(guān)人類生殖發(fā)育的概念圖，圖乙是女性生殖系統(tǒng)示意圖，請回答：（[]內(nèi)填序號）：

（1）A是精子；B指圖乙中的[3]．
（2）C是受精卵，它在圖乙中的[1]內(nèi)形成．
（3）胚胎發(fā)育的場所是圖乙中的[2]，該場所中，胎兒和母體通過胎盤進行物質(zhì)交換．
（4）a所指的過程叫分娩，此過程，成熟的胎兒從圖乙中的[4]產(chǎn)出的．
（5）一般情況下，從C的形成到a過程的發(fā)生大約經(jīng)歷38周．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．無論是處方藥還是非處方藥，在使用之前，都應(yīng)該仔細閱讀藥品說明書；區(qū)分中要還是西醫(yī)，主要看藥品的主要成分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．一日三餐對我們很重要，“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”這個說法就印證了這一點．一日三餐要保證定時定量，早餐、中餐和晚餐的比例應(yīng)該是（　　）
A．3：4：3B．4：4：2C．4：3：3D．3：3：4

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．容易長出霉菌的地方是（　�。�
A．干燥的木樁B．干燥的衣物C．潮濕的草地D．受潮的糧食

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．胃對食物具有化學(xué)性消化作用，沒有物理性消化作用．×． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．圖是某種被子植物花的結(jié)構(gòu)和受精作用示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）雄蕊、雌蕊是花的重要結(jié)構(gòu)，雌蕊的結(jié)構(gòu)包括三部分：柱頭、花柱、子房．
（2）花粉落到柱頭上會萌發(fā)長出花粉管，花粉管伸長到達胚珠，花粉管里的精子與卵細胞融合，完成受精作用．
（3）受精后的胚珠發(fā)育成種子．種子萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣等外界條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作為容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每個1分鐘記錄一次．
（1）該班同學(xué)探究的問題是光照對黃粉蟲生活的影響．
（2）為使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相等．若全班有10個小組開展探究，應(yīng)取10組平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)．
（3）請在表格橫線處填上適當詞語以完善表格．
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
有光
無光

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．我國多地出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒的病例，并導(dǎo)致多人死亡．以下有關(guān)H7N9禽流感的說法，正確的是（　�。�
A．H7N9禽流感病毒是一種單細胞生物
B．為了預(yù)防禽流感，不能食用煮熟的雞蛋和雞肉
C．不管是否處于禽流感疫區(qū)，都應(yīng)將禽類捕殺掉
D．當出現(xiàn)流感癥狀時，應(yīng)及時就醫(yī)，不擅自服藥治療

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