3．如圖一是植物種子的結(jié)構(gòu)圖，圖二是植物受精過程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖一所示種子是由圖二中的[④]胚珠發(fā)育而成的．
（2）玉米粉是由玉米種子粉碎而成的，其主要成分來自于圖一中的[G]胚乳．
（3）葵花籽中常有子�？瞻T的現(xiàn)象，主要原因是在向日葵開花時(shí)期傳粉不足引起的．
（4）將大米播撒在土壤中，即使環(huán)境條件適宜也不能萌發(fā)，主要原因是胚受到破壞．
（5）同時(shí)具有花、果實(shí)和種子的植物類群是被子植物．

分析 圖一中A為種皮，B為胚軸，C為胚芽，D為胚根，E為子葉，F(xiàn)種皮和果皮，G為胚乳；圖二中①為柱頭，②為花粉管，③為子房，④為胚珠．

解答 解：（1）圖一所示種子是由圖二中的[④]胚珠發(fā)育而成的．
（2）玉米屬于單子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中，所以玉米粉是由玉米種子粉碎而成的，其主要成分來自于圖一中的[G]胚乳．
（3）葵花籽中常有子�？瞻T的現(xiàn)象，主要原因是在向日葵開花時(shí)期 傳粉不足引起的．
（4）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件包括胚是完整的，種子是活的，度過休眠期的，大米其實(shí)是水稻的胚乳部分，在加工的過程中水稻的胚以及種皮和果皮受到損傷；使胚不完整，所以將大米播種到地里，長不出幼苗來．．
（5）被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，所以同時(shí)具有花、果實(shí)和種子的植物類群是 被子植物
故答案為：（1）④胚珠；（2）G胚乳；（3）傳粉；（4）胚受到破壞；（5）被子．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞具有、而人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列生命現(xiàn)象，屬于免疫的是（　�。�
A．神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮B．肌肉細(xì)胞收縮和舒張
C．呼吸進(jìn)新鮮空氣D．免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．2015年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)體育測(cè)試比往年有了更高的要求．圖甲是某校學(xué)生參加測(cè)試的一個(gè)畫，圖乙為人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）測(cè)試中學(xué)生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑，此反射類型是復(fù)雜反射，完成此反射的神經(jīng)中樞位于圖乙中的F（填圖中字母）．
（2）在此反射中，學(xué)生聽到槍的感受器位于耳蝸內(nèi)．
（3）看到運(yùn)動(dòng)員由遠(yuǎn)及近而來，終點(diǎn)裁判員的晶狀體如何調(diào)節(jié)？由小變大．
（4）某學(xué)生突然踩到同伴的腳而迅速抬起，其神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是A→B→E→C→D（用圖乙中的字母和箭頭表示）．
（5）測(cè)試結(jié)束大多數(shù)同學(xué)取得了優(yōu)異成績，特別是男生1000米（女生800米）最后沖刺的瞬間，帶隊(duì)的老師情緒激動(dòng)，并且面紅耳赤，心跳加快、血壓升高，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于先天性行為的一組是（　�。�
A．老馬識(shí)途B．鸚鵡學(xué)舌C．驚弓之鳥D．孔雀開屏

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8．國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)5月29日通報(bào)，廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征確診病例．患者為韓國人，男性，1971年出生，系韓國MERS病例的密切接觸者．中東呼吸綜合征（MERS）是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾病．該病目前主要臨床表現(xiàn)為：發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困難等急性重癥呼吸道感染癥狀，部分病例會(huì)出現(xiàn)腎功能衰竭，小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無癥狀．資料顯示，目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確，尚無特異性治療措施和疫苗，了解該病基本知識(shí)，做好預(yù)防是關(guān)鍵．分析回答：
（1）中東呼吸綜合征冠狀病毒（MERS-CoV）從傳染病的角度來說，它屬于病原體．
（2）如圖所示中東呼吸綜合征冠狀病毒（MERS-CoV）結(jié)構(gòu)，該病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部
的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（3）韓國因允許MERS患者出境遭批評(píng)．從預(yù)防傳染病的角度來說，本應(yīng)該限制患者外出，進(jìn)行隔離治療，這種措施屬于控制傳染源．
（4）目前中東呼吸綜合征尚無特異性治療措施和疫苗．人們常用疫苗來預(yù)防其他傳染病，從免疫角度講，注射入人體的疫苗被稱為抗原．
（5）保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況，避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵，從獲得途徑上看，這種免疫屬于非特異性免疫．

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15．圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系，下列分析正確的是（　�。�
A．圖中共有5條食物鏈B．牛和田鼠之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．貓?jiān)龆嗖粫?huì)影響土蜂的數(shù)量D．構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者

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12．日常生活中人們常說“血緣關(guān)系”，這里的“血緣關(guān)系”實(shí)質(zhì)上是指（　�。�
A．血液B．遺傳物質(zhì)C．血細(xì)胞D．血漿

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18．反射是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)．為幫助大家理解這一概念，老師依次設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)：①同學(xué)甲不小心碰到很燙的水杯馬上縮手；②同學(xué)乙拿這只水杯去觸碰甲，甲躲避；③老師發(fā)出語言指令要求甲去摸那只水杯，甲畏縮不前．請(qǐng)借助反射的概念，回答下列問題．
（1）反射概念中的內(nèi)容，在甲所發(fā)生的3個(gè)反射活動(dòng)中，表現(xiàn)出來的是對(duì)外環(huán)境刺激作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．
（2）在①中，受到刺激的部位是手指，而縮手主要是由肱二頭肌收縮引起的，將受刺激部位與肱二頭肌聯(lián)系起來的是神經(jīng)系統(tǒng)．
（3）每個(gè)人每次對(duì)很燙的水杯觸碰手指的正常反應(yīng)都是縮手；在其它反射活動(dòng)中，每個(gè)人每次對(duì)同樣刺激的反應(yīng)也都是相同的．上述事實(shí)說明反射是有規(guī)律的反應(yīng)．
（4）下面是一些與反射有關(guān)的概念，這些概念有大有�。�(qǐng)用字母按從大到小的順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋恚篵ac．
a．反射是通過反射弧完成的；
b．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；
c．反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器．
（5）人體的反射有很多種，難以一一列舉．這時(shí)，可以通過劃分類型的方法表示．如可根據(jù)是否先天就有，將反射劃分為非條件反射條件反射．另外，也可根據(jù)所受刺激來源的不同，將反射劃分為由外界刺激引起的反射和由內(nèi)部刺激引起的反射．

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