10．下列關(guān)于建立自然保護(hù)區(qū)意義的說法不正確（　�。�
A．有利于研究珍貴動(dòng)植物的生態(tài)和生物等特征
B．保護(hù)珍貴的野生動(dòng)植物資源
C．保護(hù)代表不同地帶的生態(tài)系統(tǒng)
D．是進(jìn)行自然保護(hù)的唯一有效途徑

分析 保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理．自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識，宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場所．

解答 解：ABC、人們把含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是自然保護(hù)區(qū)．自然保護(hù)區(qū)的意義有：不僅保護(hù)了珍稀野生動(dòng)物，還保護(hù)了野生動(dòng)物賴以生存的棲息環(huán)境；自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；為人類提供研究自然生態(tài)系統(tǒng)的場所，有利于研究珍貴動(dòng)植物的生態(tài)和生物等特征，是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”，便于進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)的長期觀測以及珍稀物種的繁殖、馴化的研究等．是宣傳教育的活的“天然博物館”，可以向人們進(jìn)行普及生物學(xué)知識和宣傳保護(hù)生物多樣性等．自然保護(hù)區(qū)還能在涵養(yǎng)水源、保持水土、改善環(huán)境和保持生態(tài)平衡等方面發(fā)揮重要作用．故ABC正確；
D、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，不是惟一有效途徑．故D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然保護(hù)區(qū)的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量都較少，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量最終來源是太陽能．
（2）該圖中數(shù)量最多的生物是草，青蛙與蜘蛛之間存在競爭和捕食關(guān)系．
（3）若須構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要添加的成分是非生物部分和分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖完成下列各題：
（1）填寫各部分名稱：
①鞏膜②脈絡(luò)膜③視網(wǎng)膜④晶狀體
⑤視神經(jīng)⑥玻璃體⑦角膜
（2）你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹，是因?yàn)樗瓷涞墓饩�形成的物像是落在[③]視網(wǎng)膜 上，這個(gè)信息通過[⑤]視神經(jīng)，傳到大腦皮層，而形成視覺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系．據(jù)圖回答：
（1）圖中C表示的生理過程是呼吸作用．
（2）A過程是通過分解者完成的．
（3）圖中缺少一個(gè)重要剪頭是從大氣中的CO2庫到綠色植物．
（4）與A過程本質(zhì)相同的是BC過程（用圖中的字母代號填寫）
（5）自然界中的碳主要以碳酸鹽的形式存在，而在無機(jī)環(huán)境與生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)，在生物體內(nèi)卻以有機(jī)物形式存在．
（6）生態(tài)系統(tǒng)的各種成分緊密聯(lián)系在一起而形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，是通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行．
（7）二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，主要是因?yàn)閳D中的D過程．鑒于此，生活中的我們可以采取什么措施進(jìn)行低碳生活？（最少回答兩點(diǎn)）植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．有機(jī)物不能被直接吸收．維生素是有機(jī)物，所以維生素必須經(jīng)消化后才能被吸收利用．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，填寫與圖中有關(guān)的結(jié)構(gòu)名稱和功能：
（1）圖中①是胚盤，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．
（2）②是卵黃，內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）③是氣室，內(nèi)貯存空氣，供胚胎發(fā)育所需的氧氣．
（4）④是卵殼，具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用．
（5）⑤是卵白，除具有保護(hù)作用外，還能供給胚胎發(fā)育所需的水分和養(yǎng)料．鳥卵的受精發(fā)生在輸卵管上端，鳥類的胚胎在體外（“體外”或“體內(nèi)”）發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．一臺顯微鏡此時(shí)的目鏡是“8×”，物鏡是“10×”，則這臺顯微鏡的放大倍數(shù)是18．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．導(dǎo)管的功能（　　）
A．由下向上輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽B．只輸導(dǎo)無機(jī)鹽
C．輸導(dǎo)有機(jī)物D．輸導(dǎo)各種體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物起源的說法不屬于科學(xué)推測的是（　�。�
A．生物是由上帝創(chuàng)造的
B．生物不可能由肉湯、腐肉等物質(zhì)自發(fā)產(chǎn)生
C．在原始大氣中形成有機(jī)物，在原始海洋中形成原始生命
D．由隕石帶來有機(jī)物，在原始海洋中形成原始生命

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