A. | 細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞體積增大 | |
B. | 細(xì)胞分化可以形成不同的器官 | |
C. | 細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞都可以繼續(xù)分裂 | |
D. | 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程 |
分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
解答 解:A、細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多而不是體積增大,細(xì)胞體積增大是細(xì)胞生長的結(jié)果,錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化可以形成不同的組織而不是器官,器官是由不同的組織構(gòu)成的,錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞只有沒分化的細(xì)胞可以繼續(xù)分裂,而細(xì)胞分化后的細(xì)胞不能繼續(xù)分裂,錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,正確.
故選:D
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點(diǎn)
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5條 | B. | 4條 | C. | 3條 | D. | 2條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2、3和4都分別含有特定的遺傳信息 | |
B. | 組成圖中2(DNA)的每一個(gè)片段都分別叫做不同的基因 | |
C. | 在細(xì)胞分裂過程中3的變化最明顯 | |
D. | 每種生物細(xì)胞內(nèi)1的形態(tài)與數(shù)目都是一定的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 短距離出行,步行代替乘車 | |
B. | 建設(shè)城市公共自行車租賃系統(tǒng) | |
C. | 為了飲食衛(wèi)生,大量使用一次性餐具 | |
D. | 大力發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元由細(xì)胞體和軸突組成 | |
B. | 從反射類型來看,該反射是條件反射 | |
C. | 若4處受損,其他部分正常,小錘叩擊時(shí)無感覺 | |
D. | 神經(jīng)沖動傳遞的方向:1→2→3→4→5 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 喉是食物和氣體經(jīng)過的共同通道 | |
B. | 鼻黏膜分泌的黏液能溫暖吸入的空氣 | |
C. | 肺是由細(xì)支氣管的樹狀分支和肺泡組成,是氣體交換的重要場所 | |
D. | 呼吸道沒有骨或軟骨做支架,能保證氣流通暢 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫保存食品的原理是把食品中的細(xì)菌和真菌殺死 | |
B. | 當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí),血液中白細(xì)胞數(shù)目增多吞噬病菌,這屬于特異性免疫 | |
C. | 免疫有時(shí)也會對人體不利,如過敏反應(yīng) | |
D. | 味道鮮美的蘑菇能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察法 | B. | 實(shí)驗(yàn)法 | C. | 調(diào)查法 | D. | 模擬法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 收縮、縮小、降低 | B. | 舒張、縮小、增大 | C. | 舒張、擴(kuò)大、增大 | D. | 收縮、擴(kuò)大、降低 |
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