5.2013年3月到2014年2月我國上海、江蘇、浙江等地區(qū)相繼發(fā)現(xiàn)有人感染H7N9禽流感病毒,為預(yù)防疫情流行,通常的做法是對疫區(qū)一定范圍內(nèi)的禽類進(jìn)行撲殺、焚毀,并對疫場消毒,這些做法起到的主要作用是控制傳染源(選填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑”);而對非疫區(qū)的禽類強(qiáng)制注射疫苗,使禽類體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體(選填“抗原”或“抗體”)而獲得免疫.醫(yī)院在救治病人時(shí)都使用一次性輸液器、注射器,從預(yù)防傳染病的角度分析,這是為了切斷傳播途徑.

分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染。
(3)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(4)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.

解答 解:為預(yù)防疫情流行,通常的做法是對疫區(qū)一定范圍內(nèi)的禽類進(jìn)行撲殺、焚毀,并對疫場消毒,這些做法起到的主要作用是控制傳染源(選填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑”);
  注射的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,因此“對非疫區(qū)的禽類強(qiáng)制注射疫苗”,使禽類體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體(選填“抗原”或“抗體”)而獲得免疫.
  醫(yī)院在救治病人時(shí)都使用一次性輸液器、注射器,從預(yù)防傳染病的角度分析,這是為了切斷傳播途徑.
故答案為:控制傳染源;抗體;切斷傳播途徑.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施以及注射疫苗的目的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.對發(fā)現(xiàn)綠色植物的光合作用有重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家有:( 。
①袁隆平  ②普利斯特萊  ③希爾  ④巴斯德  ⑤虎克  ⑥范‘海爾蒙特.
A.①②③B.②③④C.②③⑥D.③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.選取生長正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖一所示的實(shí)驗(yàn):

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中;
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內(nèi)原有的淀粉;
(2)甲葉片的見光部分遇碘變藍(lán),由此可以得出的結(jié)論是光合作用的條件是光照;
(3)乙、丙對比,乙葉片遇碘不變藍(lán),由此得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用必不可少的原料;
(4)圖二中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng).植物進(jìn)行式①表示的生理活動(dòng)的場所是葉綠體 
,式②中的能量來源是式①中的有機(jī)物;
(5)分析圖二,可以看出光合作用強(qiáng)度受溫度,光照強(qiáng)度的影響(請答出兩條);
(6)針對圖一實(shí)驗(yàn),對于溫室里種植的作物采取①合理密植(增加光照)②增加二氧化碳的濃度(多施農(nóng)家肥,適當(dāng)通風(fēng))等(請答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.驗(yàn)證葉綠素合成所需的條件.有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:①配制培養(yǎng)基:1號(hào)培養(yǎng)基(含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等)
2號(hào)培養(yǎng)基(不含Mg,其他成分與1號(hào)相同)
②小麥種子用清水浸泡后消毒,在無菌條件下,將種子的胚剝離,去掉胚乳.
③在無菌的條件下,將胚接種在培養(yǎng)基上,培養(yǎng)兩周后,觀察幼苗的顏色.結(jié)果如下表:
培養(yǎng)基1號(hào)2號(hào)1號(hào)1號(hào)
培養(yǎng)瓶數(shù)5555
每瓶接種數(shù)目10101010
培養(yǎng)條件光照16h/d、
25°C
光照16h/d、
25°C
黑暗、
25°C
光照16h/d、
10°C
實(shí)驗(yàn)結(jié)果綠色黃色黃色黃綠色
請分析回答下列問題:
(1)在此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),為什么不是每組只用1個(gè)培養(yǎng)瓶、或每個(gè)培養(yǎng)瓶中只接種一粒種子的胚?減少實(shí)驗(yàn)的偶然性.
(2)在此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),為什么不用完整種子萌發(fā)的方法,而是去掉胚乳后,將胚接種在不同的培養(yǎng)基上萌發(fā)?避免胚乳中鎂元素對實(shí)驗(yàn)的干擾.
(3)請寫出與上表相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:甲組與乙組對照表明Mg是合成葉綠素所必須的礦物質(zhì);
甲組和丙組對照表明葉綠素和成需要光(寫出兩點(diǎn)即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.調(diào)查某野山羊種族生存狀況的原始數(shù)據(jù)如表,下列對原始數(shù)據(jù)所作的分析錯(cuò)誤的是(  )
年齡012345678910111213
存活數(shù)(只)10008017897767647346886405714392529663
死亡數(shù)(只)199121312304648691321871569033
A.該種群的存活曲線圖呈凹形
B.存活曲線圖中橫坐標(biāo)采用的數(shù)據(jù)來源于年齡,縱坐標(biāo)來源于存活數(shù)
C.該種群中大多數(shù)個(gè)體在平均生理年齡后死亡
D.分析存活曲線可知該種群對環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列生理過程的流程中不正確的是( 。
A.尿的形成和排出:腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外
B.肺循環(huán)路徑:肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→右心房→右心室
C.植物體內(nèi)水分的流動(dòng):根尖→根的導(dǎo)管→莖的導(dǎo)管→葉脈→氣孔
D.神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞:感受器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.圖①~⑤分別是桫欏、葫蘆蘚、珙桐、海帶和銀杏,據(jù)圖回答下列問題:

(1)④屬于藻類植物.
(2)③和⑤都是種子植物,它們的主要區(qū)別是⑤的種子外無果皮包被.
(3)生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果,圖中的植物從低等到高等的進(jìn)化順序是C.
A、④②①③⑤B、②④①⑤③C、④②①⑤③D、②④①③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.某同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績很好,可每到重要考試時(shí)他就情緒緊張、發(fā)揮失常,出現(xiàn)“怯場”現(xiàn)象.這說明該同學(xué)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)、訓(xùn)練和增強(qiáng)( 。
A.道德修養(yǎng)B.生理健康C.生殖質(zhì)量D.社會(huì)適應(yīng)能力

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.如圖是指紋的一些圖片.指紋具有唯一性和穩(wěn)定性,可用來鑒別人的身份.不同的人指紋形狀不同的性狀特征,由基因決定的,觀察指紋可用觀察放大鏡(填“放大鏡”或“顯微鏡”).

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同步練習(xí)冊答案