【題目】種子在萌發(fā)的過(guò)程中，發(fā)育成莖和葉的是（ ）

A．胚芽 B．胚根 C．胚軸 D．子葉

【答案】A

【解析】

試題分析：種子萌發(fā)的過(guò)程：種子在萌發(fā)過(guò)程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破．同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來(lái)，從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開(kāi)始分裂和生長(zhǎng)：胚根伸長(zhǎng)突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周?chē)稚鲆恍┘?xì)根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被譽(yù)為植物界的“大熊貓”的植物是（　�。�

A. 銀杉 B. 銀杏 C. 珙桐 D. 桫欏

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【題目】櫻桃素有“開(kāi)春第一果”之稱(chēng)，吃起來(lái)酸甜可口。這些酸甜物質(zhì)主要存在櫻桃細(xì)胞的（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 液泡 D. 葉綠體

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【題目】帶魚(yú)、水牛、蚯蚓的呼吸分別依靠（ ）

A．鰓、肺、體壁 B．鰓、體壁、肺

C．肺、鰓、體壁 D．體壁、鰓、肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反射弧是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。下面以“膝跳反射”和“聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射為例，分析反射弧與神經(jīng)系統(tǒng)組成之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）“膝跳反射”反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)都屬于[ ] ；“聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室”反射弧中的傳入神經(jīng)屬于[ ] 。

（2）上述兩類(lèi)神經(jīng)共同構(gòu)成了[ ] ；控制“膝跳反射”和“聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射的神經(jīng)中樞都位于[ ] 中。

（3）神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)許許多多的反射弧，以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞和處理 ，調(diào)節(jié)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成以下內(nèi)容。

（1）請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________

A．變藍(lán) B．不變藍(lán)

（2）本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于3號(hào)試管來(lái)說(shuō)，1號(hào)試管的作用是____________。

（3）從2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)，可以得知_____________能影響唾液淀粉酶的活性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖所示血液循環(huán)系統(tǒng)的組成關(guān)系，回答問(wèn)題：

(1)圖中①為______________②為_____________ 。

(2)具有運(yùn)輸氧氣功能的是血細(xì)胞中的_________細(xì)胞，人體某部位發(fā)炎時(shí)，血細(xì)胞中的_______細(xì)胞數(shù)量會(huì)明顯增多。

(3)預(yù)防心血管疾病的有效措施有 __________ (寫(xiě)出一種即可)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)若圖中[2]表示感受器，請(qǐng)寫(xiě)出下列序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)： [1]_____________ [3]_____________ [5]________________

(2)某人第一次手碰到火時(shí)，會(huì)發(fā)生縮手反射，從反射的類(lèi)型看，該反射屬于___________反射；以后此人的手再次接近火時(shí)，會(huì)主動(dòng)縮回手，這時(shí)的反射屬于____________反射。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】素有“裸子植物故鄉(xiāng)”美稱(chēng)的國(guó)家是

A．中國(guó) B．日本 C．美國(guó)

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同步練習(xí)冊(cè)答案