試管與燈的距離(cm) | 10 | 20 | 30 | 40 |
產(chǎn)生氣泡數(shù)量(個/min) | 60 | 25 | 10 | 5 |
A. | 產(chǎn)生的氣體是二氧化碳 | |
B. | 金魚藻離光源越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)量越少 | |
C. | 金魚藻只進行光合作用 | |
D. | 金魚藻離光源越近,光合作用越強 |
分析 從實驗現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知,距離燈越近,金魚藻產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就越多,由于距離近光照會變強,距離遠光照會變弱,所以這一現(xiàn)象說明,光照越強,綠色植物的光合作用就會越強,產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會越多.
解答 解:A、金魚藻在光下能進行光合作用,由于光合作用能釋放氧氣,故實驗中釋放出的氣泡主要是氧氣,A錯誤.
B、金魚藻離光源越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)量越多,B錯誤.
C、金魚藻是植物,能進行光合作用和呼吸作用,C錯誤.
D、距離燈越近,金魚藻產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就越多,由于距離近光照會變強,距離遠光照會變弱,所以這一現(xiàn)象說明,光照越強,綠色植物的光合作用就會越強,產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會越多,D正確.
故選:D
點評 分析試管與燈的距離,是導致哪種因素對植物產(chǎn)生作用,是解答此題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 加入材料 | 水溫(℃) | 恒溫時間(分鐘) | 加碘液后的現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 90 | 10 | A |
2 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 10 | 10 | B |
3 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 37 | 10 | C |
4 | 饅頭碎屑+清水2mL | 37 | 10 | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
食物名稱 | 花生仁 | 大米 | 核桃仁 | 黃豆 |
質量(克) | 20 | 20 | 20 | 20 |
水(毫升) | 50 | 50 | 50 | 50 |
溫度上升(℃) | 2.2 | 1.3 | 3 | 1.4 |
A. | 花生仁 | B. | 大米 | C. | 核桃仁 | D. | 黃豆 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50~100mL | B. | 100~150mL | C. | 200~400mL | D. | 500~600mL |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)是一個區(qū)域內生物與環(huán)境構成的一個整體 | |
D. | 要維持一個生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定,必須要源源不斷地給它輸入能量 |
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