比 較 | 血細(xì)胞 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 |
樣品甲 | 無(wú) | 無(wú) | 有 |
樣品乙 | 無(wú) | 無(wú) | 無(wú) |
樣品丙 | 無(wú) | 有 | 有 |
分析 (1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通.
(2)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程.
(3)圖中,1入球小動(dòng)脈、2出球小動(dòng)脈、3腎小球、4腎小囊、5腎小管、6收集管、7腎小囊腔、A腎小球的過(guò)濾作用、B腎小管的重吸收作用;表格中樣品甲原尿、樣品乙尿液,樣品丙血漿.
解答 解:(1)腎臟的結(jié)構(gòu)和功能基本單位是腎單位.
(2)尿的形成要經(jīng)過(guò)A腎小球的過(guò)濾作用和B腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程,因此圖中A、B兩處表示兩種生理過(guò)程,其中B表示腎小管的重吸收作用.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)3腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到7腎小囊腔形成原尿.當(dāng)原尿流經(jīng)6腎小管時(shí),其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水形成了尿液.因此從[6]和[7]中流出的液體分別是尿液和原尿.
(4)①三種樣品中代表尿液的是樣品乙,你的判斷理由是無(wú)血細(xì)胞、無(wú)蛋白質(zhì)、無(wú)葡萄糖.
②正常情況下腎小球不能過(guò)濾血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),若②腎小球病變,腎小球的通透性增大.原本不能過(guò)濾的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)進(jìn)入了原尿.而腎小管又不重吸收血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),因此尿液中會(huì)出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì).所以如果樣品乙中出現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,可能是腎中的腎小球出現(xiàn)了病變?cè)斐傻模?br /> 從腎動(dòng)脈流入腎臟的血液,流經(jīng)腎小球時(shí),通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素等廢物隨尿液排出,因此從腎靜脈流出的血液中,尿素等廢物的含量減少.
血液流經(jīng)腎小管周圍的毛細(xì)血管時(shí),血液與腎小管的細(xì)胞進(jìn)行了物質(zhì)交換,血液中的氧氣和養(yǎng)料進(jìn)入腎小管的細(xì)胞,腎小管的細(xì)胞分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,因此血液中的氧氣含量減少,二氧化碳含量增加,血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血.所以,血液流經(jīng)腎臟后明顯減少的物質(zhì)是尿素、氧氣.
(5)“尿的形成是連續(xù)的,但人體排尿是間斷的”,排尿反射屬于簡(jiǎn)單反射.“如果一個(gè)人的脊髓從胸部折斷,結(jié)果此人出現(xiàn)大小便失禁,無(wú)法進(jìn)行有意識(shí)的排尿”,說(shuō)明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受大腦的控制.
故答案為:(1)腎單位
(2)腎小管的重吸收作用
(3)尿液;原尿
(4)①樣品乙;無(wú)血細(xì)胞、無(wú)蛋白質(zhì)、無(wú)葡萄糖;
②腎小球;尿素、氧氣
(5)簡(jiǎn)單;大腦
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過(guò)程以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→甲→丙 | C. | 丙→乙→甲 | D. | 甲→丙→乙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | ATP | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 脂肪 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C點(diǎn)血糖含量高是糖尿病的表現(xiàn) | |
B. | BC段血糖含量上升是因?yàn)楹粑饔脺p弱 | |
C. | CD段血糖含量下降是因?yàn)橐葝u素分泌增加 | |
D. | 人體的正常血糖含量為140毫克/分升 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接受振動(dòng),將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成興奮 | B. | 接受聲波刺激,產(chǎn)生聽覺(jué) | ||
C. | 將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成聲波向內(nèi)傳遞 | D. | 將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)向內(nèi)傳遞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (3)(6) | B. | (2)(3) | C. | (3)(4) | D. | (4)(6) |
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