9．下列有關(guān)植物體結(jié)構(gòu)層次正確的是（　　）
A．細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-個(gè)體B．細(xì)胞-組織-器官-個(gè)體
C．細(xì)胞-器官-個(gè)體D．細(xì)胞-組織-個(gè)體

分析 植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體．可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．

解答 解：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．可見B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．李小強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)利用假期對(duì)臘山的某片森林進(jìn)行了調(diào)查，下面是他們調(diào)查報(bào)告中的一段話，請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性的（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲主要吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的果實(shí)為食，然而鼠又是鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是李小強(qiáng)畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有的同學(xué)認(rèn)為還有一條食物鏈未畫出，請(qǐng)你在圖中補(bǔ)畫出．
（2）食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的吃與被吃關(guān)系建立起來的．
（3）在一段時(shí)間內(nèi)，人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類，則會(huì)造成鼠和昆蟲的大量繁殖，結(jié)果對(duì)森林造成了一定的破壞．這說明，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例只有維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，該生態(tài)系統(tǒng)才會(huì)保持生態(tài)平衡．
（6）動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，從中攝取有機(jī)物，攝入的有機(jī)物一部分參與構(gòu)成動(dòng)物體，一部分在體內(nèi)被分解，釋放能量，供生命活動(dòng)的需要；同時(shí)也生產(chǎn)二氧化碳、尿素等物質(zhì)；動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過分解者的分解，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)又被生產(chǎn)者利用，可見，動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．觀察下面的動(dòng)物分類系統(tǒng)圖解，回答下列問題．
（1）上述動(dòng)物中，貓與虎的親緣關(guān)系最近：虎鯊與虎的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)．
（2）貓?jiān)诒灿械姆诸惖燃?jí)單位（從小往大）依次是科、目、綱、門、界．
（3）貓?jiān)谀窟@個(gè)分類等級(jí)上與“抹香鯨”分開了．
（4）虎鯊屬于魚綱，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．
（5）抹香鯨屬于哺乳動(dòng)物，其生殖方式為胎生，體溫恒定
（6）虎鯊和抹香鯨外部形態(tài)很相似但在分類上卻相差較遠(yuǎn)，因?yàn)閯?dòng)物分類除了比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動(dòng)物的生理功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)植物的光合作用進(jìn)行了探究，設(shè)計(jì)如圖所示裝置（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），分析回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原來貯存的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉（意思合理即可）；．
（2）針對(duì)甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實(shí)驗(yàn)條件均相同，該變量是二氧化碳．
（3）光下幾小時(shí)后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中．葉片變成黃白色，用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)色的是甲．
（4）對(duì)比分析甲、乙兩實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料；對(duì)比分析甲、丙兩實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論是光是光合作用的條件．
（5）受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)溫室里植物的生長和提高產(chǎn)量，應(yīng)該采取的措施是適當(dāng)增加溫室內(nèi)的二氧化碳的濃度，合理密植，適當(dāng)增加光照的時(shí)間等（答出一條即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下哪項(xiàng)能正確表達(dá)出動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體B．組織→器官→細(xì)胞→系統(tǒng)→動(dòng)物體
C．器官→組織→細(xì)胞→動(dòng)物體D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列沒有根、莖、葉等器官分化的植物是 （　　）
A．水綿B．腎蕨C．白菜D．葫蘆蘚

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，被稱為“有機(jī)物加工廠”的結(jié)構(gòu)是葉綠體，被稱為“動(dòng)力工廠”的結(jié)構(gòu)是線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在下列有關(guān)“草→兔→狐”這條食物鏈的分析中，正確的是（　�。�
A．只有草是生產(chǎn)者B．只有兔是消費(fèi)者
C．只有狐是消費(fèi)者D．這些生物都是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．孔雀開屏屬于下列哪種行為（　　）
A．攻擊行為B．防御行為C．繁殖行為D．節(jié)律行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案