在越古老的地層中，成為化石的生物 （ ）

A．?dāng)?shù)量越多 B．種類越豐富

C．越簡單越低等 D．越復(fù)雜越高等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)如圖提供的信息，填寫鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理功能特點：

（1）圖A說明鳥類的體形呈流線型，可以減小飛行時空氣對它的阻力．
（2）圖B所示的器官是由前肢變成的，是飛行器官．
（3）從圖C可以看出，鳥的胸部肌肉最發(fā)達，牽動兩翼產(chǎn)生前進的動力．
（4）圖D所示鳥體內(nèi)的結(jié)構(gòu)的作用是輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．如圖表示的是人體新陳代謝的部分過程，請分析回答：
（1）小林同學(xué)的午餐有米飯、花生油烹飪的魚和青菜等，魚肉中豐富的蛋白質(zhì)進入消化道中的胃（填器官名稱）后就開始消化，但只有到了小腸最終消化為氨基酸后，才能夠被人體吸收進入血液．
（2）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，血液中氧含量增多（填“增加”或“減少”）；肺靜脈中流動的是顏色鮮紅的動脈血（填“動脈血”或“靜脈血”）．
（3）“瓣膜”保證了血液按一定方向流動．在抽血或輸液時，用膠皮管將針刺入部位的上方（近心端）捆
扎起來后，會看到“青筋”暴起的現(xiàn)象，這與該血管中的靜脈瓣有關(guān)．
（4）血液流經(jīng)組織細胞周圍的毛細血管網(wǎng)時，不僅把運來的營養(yǎng)物質(zhì)送給細胞，而且紅細胞中的血紅蛋白
還把它結(jié)合的氧釋放出來供細胞利用．
（5）人糞尿中的有機物能被細菌和真菌利用和分解，轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無機鹽后可以被植物的根（填器官名稱）吸收．由此，我們看到人體與環(huán)境有著密切的聯(lián)系．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，屬于單細胞生物的是（ ）

A．銀耳 B．金針菇 C．蘑菇 D．酵母菌

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列能夠真正適應(yīng)陸地生活的動物是（ ）

A．中華鱘 B．東方蠑螈 C．玳瑁 D．河蚌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某同學(xué)在網(wǎng)上查到了以下資料：溴百里酚藍是一種靈敏的酸堿指示劑，在酸性環(huán)境中呈黃色，中性環(huán)境中呈綠色，堿性環(huán)境中呈藍色，他用如圖裝置探究光合作用的原料和產(chǎn)物，實驗步驟如下：

（1）按圖甲所示安裝好實驗裝置，打開K1，關(guān)閉K2，用手捂住瓶壁后，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出．此操作是為了檢查裝置氣密性．
（2）將生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中，加滿蒸餾水，滴加溴百里酚藍酸堿指示劑，再向瓶內(nèi)通入二氧化碳，直到溶液變黃色．
（3）按圖乙所示安裝好實驗裝置，放在有光照　的環(huán)境中．
實驗現(xiàn)象：一段時間后，看到氣泡從植物表面冒出，導(dǎo)管①的管口處有水排出，溶液呈綠色，將帶火星的木條放在導(dǎo)管②的管口處，打開K2，木條復(fù)燃．
實驗結(jié)論：植物光合作用吸收了二氧化碳，產(chǎn)生了氧氣．
（4）若乙圖每天只在6：00～18：00接受日光照射．請在圖丙的坐標(biāo)上，用筆畫出6：00～24：00該裝置內(nèi)二氧化碳濃度的大致變化曲線（0：00～6：00的曲線巳經(jīng)繪出）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．孔府后花園B．孔廟大成殿C．曲阜大沂河D．尼山圣水湖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．紅細胞中血紅蛋白攜帶氧氣進入組織細胞參與的細胞的什么作用（　�。�
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．消化作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項不屬于動物的行為（　�。�
A．蜜蜂釀蜜B．家鴿孵卵C．風(fēng)吹雀羽動D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)

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