A. | 昆蟲不完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程,可表示為卵→若蟲→成蟲 | |
B. | 水稻和家蠶個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是胚或胚胎 | |
C. | 在成語(yǔ)“金蟬脫殼”中,“殼”指的是外骨骼 | |
D. | 蚊子和蟑螂都是常見昆蟲,蟑螂和蚊子相比,發(fā)育過(guò)程特有的時(shí)期是蛹 |
分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶、蜜蜂等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲.
解答 解:A、昆蟲不完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程,可表示為卵→若蟲→成蟲,正確;
B、水稻和家蠶個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵而不是胚或胚胎,錯(cuò)誤;
C、在成語(yǔ)“金蟬脫殼”中,“殼”指的是外骨骼,正確;
D、蚊子和蟑螂都是常見昆蟲,蟑螂和蚊子相比,發(fā)育過(guò)程沒(méi)有蛹期而不是特有的時(shí)期是蛹,錯(cuò)誤.
故選:A、C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞壁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該發(fā)育類型屬于完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 該過(guò)程與蝗蟲的發(fā)育過(guò)程相同 | |
C. | 成蟲與幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的差異很大 | |
D. | 該過(guò)程經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DD或者Dd | B. | dd | C. | Dd | D. | Dd或者dd |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 男患者與女患者結(jié)婚,其子女均不正常 | |
B. | 男患者與正常女子結(jié)婚,必然兒子正常女兒患病 | |
C. | 女患者與正常男子結(jié)婚,其子女均正常 | |
D. | 患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 攻擊行為 | B. | 節(jié)律行為 | C. | 防御行為 | D. | 繁殖行為 |
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