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【題目】生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過（ ），世代相續(xù)，生生不息．

A．生殖 B．遺傳 C．生殖和發(fā)育 D．發(fā)育

【答案】C

【解析】

試題分析：生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息，生殖是指性成熟的生物體能產生后代，使個體數目增多，種族得以綿延．保證生命的連續(xù)性，發(fā)育是指在生長的基礎上，生物體形態(tài)、結構、功能的變化，最終成為一個性成熟的個體，然后經衰老死亡，生長與發(fā)育同時進行，生長是發(fā)育的基礎。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學做了如圖所示的實驗：
①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號試管中加入2毫升清水，向2號試管中加入2毫升唾液；
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．
請回答：

（1）兩支試管內出現的現象是：1號試管；2號試管 ． （填變藍、不變藍）
（2）燒杯中的1號、2號試管適宜放置在℃的溫水中，效果最好．這樣可以模擬的溫度．
（3）該實驗證明：唾液淀粉酶對有消化作用．
（4）上述實驗步驟②中．若不向1號試管中加入2毫升清水，只向2號試管中加入2毫升唾液，實驗結果也與上述相同，可是這樣做不對，因為 ．
（5）若實驗過程中，該同學將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實驗要求進行實驗．則2號試管里物質的顏色 ， 因為漿糊溫度高，淀粉酶被破壞，沒有被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在汗液形成過程中，類似于腎單位中濾過作用的結構是（　�。�

A. 汗腺導管和毛細血管 B. 皮膚里的毛細血管

C. 汗腺周圍的毛細血管 D. 汗腺分泌部盤曲的細管和毛細血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一農田長期使用一種農藥后害蟲群體密度變化曲線．下列敘述不符合達爾文進化觀點的是（ ）

A.隨著農藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強
B.害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果
C.農藥使害蟲產生變異
D.從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列反射活動中，人類所特有的是

A、手碰到為迅速縮回 B、聽英雄的事跡報告，同學們感動得哭了

C、吃食物分泌唾液 D、望梅止渴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】林區(qū)保護員小郭被診斷為夜盲癥，為輔助治療，他平時應多吃

A．胡蘿卜 B．魚肝油 C．新鮮水果 D．谷物外皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】驗證“綠葉在光下制造有機物”實驗中，把盆栽植物先放到黑暗處一晝夜，目的是

A. 儲存淀粉，準備進行光合作用 B. 增加呼吸作用，使淀粉分解更快

C. 讓葉片中原有的淀粉耗盡 D. 分解葉片中的葉綠素，便于觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內無機鹽含量主要通過泌尿系統調節(jié)，此外汗液也可以排出部分無機鹽。盛夏高溫環(huán)境中，為及時補充因大量出汗而過多排出的無機鹽，應注意補充一些（ ）

A. 可樂 B. 鹽開水

C. 糖開水 D. 牛奶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下對動物特征的描述，不正確的是

A. 鯉魚體表被覆鱗片，用鰓呼吸，屬于魚類

B. 蝸牛的身體柔軟，分為頭、足、內臟團三部分，屬于爬行動物

C. 家鴿體表被覆羽毛，前肢為翼，屬于鳥類

D. 蜜蜂身體分節(jié)，具有外骨骼，屬于節(jié)肢動物

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