修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問：修正液對人體有傷害嗎？請你設(shè)計一個實驗，對這個問題進行探討．
（實驗材料：修正液小白鼠6只老鼠的食物--米飯水關(guān)小白鼠的籠子）
（1）提出問題：________
（2）作出假設(shè)：________
（3）設(shè)計方案：
（4）你覺得可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：
（5）你的結(jié)論是：

解：（1）提出的問題要具有針對性，本實驗要探究的問題是修正液對人體是否有傷害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出這樣的問題：修正液會對動物（或小白鼠）有傷害嗎？
（2）假設(shè)不能隨便作出，應(yīng)有一定的依據(jù)，要根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗針對提出的問題作出假設(shè)，本探究可作出下列假設(shè)：修正液會對動物有傷害．
（3）實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進行：①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放人兩個籠子中；②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個籠子中；③觀察6只老鼠進食的情況；④如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠．
（4）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有兩種情況：①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一種可能是小白鼠均沒有出現(xiàn)異常．
（5）分析實驗現(xiàn)象，可以得出如下結(jié)論：如出現(xiàn)第一種情況，說明修正液對動物有傷害；如出現(xiàn)第二種情況，說明修正液對動物沒有傷害．
故答案為：（1）修正液會對動物（或小白鼠）有傷害嗎？
（2）修正液會對動物（或小白鼠）有傷害．
（3）①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放人兩個籠子中；②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個籠子中；③觀察6只老鼠進食的情況；④如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠．
（4）①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一種可能是小白鼠均沒有出現(xiàn)異常．
（5）如出現(xiàn)第一種情況，說明修正液對動物有傷害；如出現(xiàn)第二種情況，說明修正液對動物沒有傷害
分析：科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達和交流；實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進行．
點評：此題考查了科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問：修正液對人體有傷害嗎？請你設(shè)計一個實驗，對這個問題進行探討．
（實驗材料：修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米飯  水   關(guān)小白鼠的籠子）
（1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是：
修正液對人體有傷害嗎
修正液對人體有傷害嗎
？
（2）針對你提的問題，請作出假設(shè)：
修正液對人體有傷害
修正液對人體有傷害
．
（3）設(shè)計方案：
①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放人兩個籠子中；
②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個籠子中；
③觀察6只老鼠進食的情況；
④如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠；
你覺得可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果是：
喂拌有修正液食物的小白鼠幾天后會死亡，喂不拌有修正液食物的小白鼠幾天后正常生活
喂拌有修正液食物的小白鼠幾天后會死亡，喂不拌有修正液食物的小白鼠幾天后正常生活
．
（4）本題中的實驗變量是
修正液
修正液
．
（5）你可以得出的結(jié)論是：
修正液對人體有傷害
修正液對人體有傷害
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（一）觀察圖片，回答下列問題

（1）表示出上圖中的食物鏈：
樹和草→斑馬→獅于
樹和草→斑馬→獅于
．
（2）其中的生產(chǎn)者是
樹和草
樹和草
，消費者是
斑馬、獅子
斑馬、獅子
．
（3）以上的生物中，
樹和草
樹和草
類生物的總量最多，
獅子
獅子
最少．
（4）當把獅子消滅后，斑馬的數(shù)量會
D
D

A．迅速上升      B．緩慢上升    C．保持相對穩(wěn)定   D．上升后又下降
（二）下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園．到三昧書屋》，閱讀后回答問題：
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味．油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴．
（1）請列舉出文中所描述的生物名稱
菜、皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀
菜、皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀
．
（2）請說明判斷依據(jù)
它們都具有生物的一些基本特征，比如能夠生長、繁殖、都需要營養(yǎng)等等
它們都具有生物的一些基本特征，比如能夠生長、繁殖、都需要營養(yǎng)等等
．
（3）在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和--因素．其中前者包括
競爭關(guān)系、共生關(guān)系、捕食關(guān)系
競爭關(guān)系、共生關(guān)系、捕食關(guān)系
，后者包括
陽光、空氣、水、溫度等
陽光、空氣、水、溫度等
．
（4）蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，這說明生物必須依賴
環(huán)境
環(huán)境
而生存．
（三）設(shè)計實驗
修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問：修正液對人體有傷害嗎？請你設(shè)計一個實驗，對這個問題進行探討．
（實驗材料：修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米飯  水  關(guān)小白鼠的籠子）
提出問題：
修正液對動物體有傷害嗎？
修正液對動物體有傷害嗎？

作出假設(shè)：
修正液對動物體有傷害
修正液對動物體有傷害

設(shè)計方案：
①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份不拌有修正液，分別放在兩個籠子中．②將6只小白鼠均分成兩組，分別放入以上兩個籠子中．③觀察6只老鼠的進食情況．④如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠．
①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份不拌有修正液，分別放在兩個籠子中．②將6只小白鼠均分成兩組，分別放入以上兩個籠子中．③觀察6只老鼠的進食情況．④如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠．

你覺得可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：
①吃了拌有修正液食物的老鼠有中毒現(xiàn)象，吃了沒拌有修正液食物的老鼠正常．②兩組小白鼠均正常．
①吃了拌有修正液食物的老鼠有中毒現(xiàn)象，吃了沒拌有修正液食物的老鼠正常．②兩組小白鼠均正常．

你的結(jié)論是：
如出現(xiàn)第一種情況：說明修正液對動物有傷害． 如出現(xiàn)第二種情況：說明修正液對動物沒有傷害．
如出現(xiàn)第一種情況：說明修正液對動物有傷害． 如出現(xiàn)第二種情況：說明修正液對動物沒有傷害．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

實驗探究
修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問：修正液對人體有危害嗎？下面是一個同學設(shè)計的探究實驗，請你按照探究實驗的思路對這個問題進行分析作答．
實驗材料：修正液，小白鼠6只，老鼠的食物--米飯，水，關(guān)小白鼠的籠子．
（1）提出問題：
修正液會對動物（或小白鼠）有傷害嗎？
修正液會對動物（或小白鼠）有傷害嗎？

（2）作出假設(shè)：
修正液會對動物（或小白鼠）有傷害．
修正液會對動物（或小白鼠）有傷害．

設(shè)計方案：①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放入甲乙兩個籠子中；
②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個籠子中；  
③觀察甲乙兩組老鼠進食的情況；
④如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠；（其他的方案也可）
（3）這種設(shè)計的實驗組是
有拌修正液的一組
有拌修正液的一組
，對照組是
沒有拌修正液的一組
沒有拌修正液的一組

（4）出現(xiàn)的現(xiàn)象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液食物的小白鼠正常．
（5）你認為的結(jié)論是：
修正液對動物有傷害
修正液對動物有傷害
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問：修正液對人體有危害嗎？下面是一個同學設(shè)計的探究實驗，請你按照探究實驗的思路對這個問題進行分析作答．
實驗材料：修正液，小白鼠2只（大小、健康狀況及各種生活狀態(tài)均相似），老鼠的食物--米飯，水，關(guān)小白鼠的籠子．
（1）提出問題：
修正液對小白鼠的身體有危害嗎？
修正液對小白鼠的身體有危害嗎？
．
設(shè)計方案：①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放入甲乙兩個籠子中；  ②將2只小白鼠分成兩組，每組1只，分別放人以上的兩個籠子中；  ③觀察甲乙兩組老鼠進食的情況；  ④如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠；（其他的方案也可）
（2）本實驗的變量是
修正液
修正液
．
（3）這種設(shè)計的實驗組是
有修正液的一組（或甲組）
有修正液的一組（或甲組）
，對照組是
無修正液的一組（或乙組）
無修正液的一組（或乙組）
．
（4）出現(xiàn)的現(xiàn)象：①吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液食物的小白鼠正常．
（5）本實驗設(shè)計方案中存在一處不足，請找出并糾正
步驟②將2只改成10只，每組1只改成5只
步驟②將2只改成10只，每組1只改成5只
．
（6）你認為的結(jié)論是：
修正液會危害小白鼠（或動物）的健康
修正液會危害小白鼠（或動物）的健康
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

修正液是同學們常用的一種學習用品．打開修正液的瓶蓋后，你會聞到刺激性的氣味．此時你不禁要問：修正液對人體有傷害嗎？
請你設(shè)計一個實驗，對這個問題進行探討．
實驗材料：修正液、小白鼠6只、小白鼠的食物--米飯、水以及關(guān)小白鼠的籠子
提出問題：
修正液對動物體有傷害嗎？
修正液對動物體有傷害嗎？
？
作出假設(shè)：
修正液對動物體有（沒有）傷害
修正液對動物體有（沒有）傷害
．
制定計劃：（說明：寫出具體有實驗步驟）
實施計劃：（略）
你覺得可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象：
（1）：甲組小白鼠出現(xiàn)異常，而乙組小白鼠正常．
（2）：甲、乙兩組小白鼠都正常生活．
（1）：甲組小白鼠出現(xiàn)異常，而乙組小白鼠正常．
（2）：甲、乙兩組小白鼠都正常生活．

分析結(jié)果，得出結(jié)論：
若出現(xiàn)第（1）種情況，說明修正液對動物體有傷害；
若出現(xiàn)第（2）種情況，則說明修正液對動物體沒有傷害
若出現(xiàn)第（1）種情況，說明修正液對動物體有傷害；
若出現(xiàn)第（2）種情況，則說明修正液對動物體沒有傷害
．

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