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13.如圖描述的是綠色植物-大豆的一聲,根據圖示回答問題:
(1)圖示①-②過程所需的環(huán)境條件有:適宜的溫度、適量的水和充足的空氣.
(2)④-⑤過程包含傳粉和受精兩個重要的生理過程.
(3)⑤(果實)是由④中的受精后的子房發(fā)育形成的.

分析 由我們所學的知識可以知道:(1)胚是大豆種子的主要部分,因為它能發(fā)育成③植物體.種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、一定的水和充足的空氣.
(2)大豆萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質儲存在子葉里,由花到果實的過程中兩個重要的生理過程是傳粉和受精.
(3)果實包括果皮和種子,其中果皮是由子房壁發(fā)育成的,種子是由胚珠發(fā)育成的,所以果實是由子房發(fā)育成的.據此可以解答本題.

解答 解:(1)種子萌發(fā)除滿足自身的條件外還需要外界條件是適宜的溫度、一定的水和充足的空氣.
(2)花經過傳粉和受精后就會形成果實.如圖所示:

(3)子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,所以果實是由子房發(fā)育成的.
故答案為:(1)適量的水;  
(2)傳粉;受精; 
(3)受精后的子房;

點評 知道種子萌發(fā)的條件和根的生長以及花與果實的形成.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.兩端都是動脈血管的是( 。
A.腎小球B.左心房C.腎小管D.右心房

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4.在自然界中,生物受到很多因素的影響,因此,生物必須環(huán)境才能生存下去.同時,它也影響和改變著環(huán)境.

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1.如圖是人體呼吸相同模式圖.其中氣體交換的主要場所是( 。
A.B.C.D.

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8.某生物興趣小組為探究“酸性或堿性環(huán)境是否影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”,設計了如下方案和步驟:
編號
內容
1號試管2號試管3號試管




1加2毫升淀粉糊加2毫升淀粉糊加2毫升淀粉糊
2加2毫升清水加2毫升鹽酸加2毫升氫氧化鈉溶液
3加2毫升唾液加2毫升唾液加2毫升唾液
4放入盛有37℃水的燒杯中,恒溫10分鐘,冷卻放入盛有37℃水的燒杯中,恒溫10分鐘,冷卻放入盛有37℃水的燒杯中,恒溫10分鐘,冷卻
5滴入2滴碘液滴入2滴碘液滴入2滴碘液
實驗現象不變藍變藍變藍
(1)將3支試管放入37℃水中恒溫的原因是:37℃是人體進行消化的最適宜溫度..
(2)1號試管在實驗中的作用是對照作用.
(3)1號試管沒有變成藍色,其原因是唾液對淀粉有消化作用.除口腔外,淀粉的消化分解還可以在人體的小腸內進行,淀粉的最終消化產物是葡萄糖.
(4)2號、3號試管變藍,原因是:唾液沒有對淀粉進行消化.進而可以得出實驗結論是:酸性和堿性環(huán)境影響唾液對淀粉的消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內膜的連續(xù)過程,試回答下列問題.
(1)填寫下列標號的器官名稱:
①卵巢②輸卵管③子宮.
(2)精子和卵細胞結合的場所是②輸卵管.
(3)胚胎發(fā)育的場所是③子宮.
(4)器官①的功能是產生雌性生殖細胞和分泌雌性激素.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.人體維生素A攝入不足時,患夜盲癥;維生素B1攝入不足時,患腳氣;在各種酶的作用下,使食物中的淀粉最終分解為葡萄糖、蛋白質最終分解為氨基酸、脂肪最終分解為,油和脂肪酸.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.細胞需要借助顯微鏡才能觀察期結構,如圖,甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細胞結構示意圖,丙、丁分別為兩種單細胞生物.請據圖回答問題([]填序號,.填名稱)

(1)甲、乙兩圖,甲是植物細胞,植物細胞內進行光合作用的結構為[E]葉綠體,起保護作和支持作用的結構為[A]細胞壁.
(2)丙和丁同為單細胞生物,丙細胞中收集好排出多余水分和廢物的結構是收集管和伸縮泡,丁是單細胞的真菌(填“動物”、“植物”或“真菌”)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.解讀曲線圖
(1)圖中Y曲線表示脂肪的消化過程.
(2)淀粉、蛋白質、脂肪各在消化道什么地方開始被消化?(填消化器官名稱,填番號不得分)淀粉:口腔蛋白質:胃脂肪:小腸
(3)D中含有膽、胰液、腸液(三種消化液可不按順序填寫)等消化液.

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