15．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．生物的環(huán)境是指生物生存的地方
B．環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫生物因素
C．生物既受環(huán)境的影響，也能影響環(huán)境
D．同種生物個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

分析 生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間，還包括在于它周圍的各種因素．環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：陽(yáng)光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．

解答 解：A、陽(yáng)光、空氣、水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、一定的生存空間等，這些都屬于環(huán)境，因此單一說(shuō)生物的生活環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)具有片面性．
B、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．
C、環(huán)境影響生物、生物必須適應(yīng)環(huán)境、生物又能影響環(huán)境．
D、生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．同種生物的個(gè)體之間由于相互爭(zhēng)奪食物、配偶、巢穴等，因此會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；但是同種生物的個(gè)體之間也有合作關(guān)系如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等．因此同種生物的個(gè)體之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有合作互助關(guān)系．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境的含義以及生物與環(huán)境之間的相互影響關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列生物中屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A．草B．兔C．工人D．真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過（受精）卵、幼蟲、蛹、成蟲這四個(gè)時(shí)期．而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育；
（2）乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，分別是卵生、胎生； 在丙結(jié)構(gòu)的中，受精的場(chǎng)所是輸卵管；胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是子宮；受精卵發(fā)育初期，所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由卵黃提供的，胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個(gè)過程叫做分娩；
（3）圖丁是青蛙個(gè)體發(fā)育過程，它的起點(diǎn)是[1]受精卵，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進(jìn)行，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺，發(fā)育為能上陸生活的成蛙，當(dāng)它們冬眠時(shí)主要用皮膚呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜越有利于（　　）
A．神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育B．改變自己的生活環(huán)境
C．適應(yīng)不斷變化的環(huán)境D．成功地繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．克隆羊時(shí)，取甲羊的卵細(xì)胞（去掉細(xì)胞核），取乙羊（雄性）的耳緣細(xì)胞，取出其細(xì)胞核將其植入甲羊去核卵細(xì)胞中，再將這個(gè)卵細(xì)胞移植到丙羊的子宮中，出生的克隆羊（　�。�
A．肯定是雄性B．肯定是雌性C．中性D．無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．有媒體報(bào)道部分地區(qū)的甲狀腺疾病發(fā)病率上升，嚴(yán)重患者需要做甲狀腺切除手術(shù)，小明認(rèn)為甲狀腺激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取三個(gè)玻璃缸編號(hào)為甲、乙、丙，各加入500ml池塘水；
b．在三缸中加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不少于5只），保持水溫22-25℃；
c．處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表；
 組別甲 乙 丙 
 蝌蚪的處理方法 不做任何處理 破壞蝌蚪甲狀腺 不做任何處理
 投放飼料 不含甲狀腺激素的飼料 不含甲狀腺激素的飼料？
 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 正常發(fā)育成青蛙 停止發(fā)育 提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙
請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果內(nèi)容判斷下列各題：
（1）該研究實(shí)驗(yàn)中，甲、乙形成一組對(duì)照，其變量是甲狀腺激素的有無(wú)．√．
（2）步驟C中，丙組應(yīng)投放等量甲狀腺激素的飼料．√．
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小明得出的結(jié)論是甲狀腺激素會(huì)抑制蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．×．
（4）在某偏僻山區(qū)的小溪里，看見許多大型蝌蚪，但周圍青蛙卻很少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)甲狀腺腫大的發(fā)病率較高，由此可以推斷該地區(qū)水土中可能缺少鐵元素．×．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省七年級(jí)上11月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

蚯蚓在土壤中活動(dòng)，使土壤疏松，其排出物能增加土壤的肥力，下列四個(gè)選項(xiàng)中對(duì)其正確的描述是（ ）

A．生物影響環(huán)境 B．環(huán)境影響生物

C．生物依賴環(huán)境 D．生物適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在調(diào)查校園生物的活動(dòng)中，以下同學(xué)做法正確的是（　�。�
A．趙偉發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心，沒有記錄
B．李玉撥開草叢，一只蝗蟲跳出來(lái)，她立即記錄下了
C．王峰發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究
D．張宏的調(diào)查記錄中有蛐蛐，看到其他同學(xué)的記錄中沒有，就把蟈蟈刪掉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．植物的各個(gè)部位都含葉綠素．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案