分析 生物進(jìn)化的證據(jù)是多方面的,如化石能證明生物進(jìn)化的歷程和趨勢(shì)以及生物之間的親緣關(guān)系等;比較解剖學(xué)是對(duì)各類(lèi)脊椎動(dòng)物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué),比較解剖學(xué)為生物進(jìn)化論提供的最重要的證據(jù)是同源器官;胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué),也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù),如脊椎動(dòng)物和人的胚胎早期都有鰓裂和尾,說(shuō)明了脊椎動(dòng)物和人是從某些古代的低等動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的.
解答 解:化石是研究生物進(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù),化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的.并不是生物的遺體、遺物或生活痕跡就叫化石,研究發(fā)現(xiàn),不同的地層中埋藏著不同類(lèi)型的生物化石:埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似,埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大,并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、低等,水生生物的化石越多;越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等,陸生生物化石越多.化石在地層中出現(xiàn)的先后順序,說(shuō)明了生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢(shì):由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的,因此化石是研究地球上生物進(jìn)化的非常重要的證據(jù).同時(shí) 比較解剖學(xué)也為生物進(jìn)化提供了重要證據(jù),例如蛙、蜥蜴、鳥(niǎo)、兔等脊椎動(dòng)物,前肢的形態(tài)和功能有明顯差異,但其結(jié)構(gòu)卻非常相似,這種現(xiàn)象說(shuō)明,這些脊椎動(dòng)物是由共同的祖先進(jìn)化而來(lái)的.
故答案為:化石.比較解剖學(xué).
點(diǎn)評(píng) 理解化石的形成和分布規(guī)律是解答的概關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變異對(duì)生物的生存都是有利的 | |
B. | 變異都是可遺傳的 | |
C. | 生物能夠產(chǎn)生變異,有的變異個(gè)體能夠適應(yīng)變化了的環(huán)境,生物才能得以生存和發(fā)展 | |
D. | 變異都是不能遺傳的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 古生物遺體 | B. | 古生物遺物 | C. | 古生物遺跡 | D. | 古生物尸體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類(lèi)植物 | B. | 蕨類(lèi)植物 | C. | 裸子植物 | D. | 被子植物 |
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