精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】美國一位土壤學家曾在《四千年的農民》一書中指出，中國能夠維持土壤肥力幾千年，使它們沒有被所供養(yǎng)的億萬民眾所耗竭，其訣竅在于中國農民一直實施的是一種“無廢棄物農業(yè)”（如圖所示）．

（1）在“無廢棄物農業(yè)”中，無機鹽可以在生態(tài)系統(tǒng)反復循環(huán)。植物生活需要的無機鹽主要是植物的_______________從土壤中獲得。

（2）牲畜和人作為消費者，直接或間接地以植物為食，將攝取的有機物分解，產生二氧化碳、水、尿素等物質，可見，動物在自然界具有_________________________的作用。

【答案】 根 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

【解析】（1）植物的生活需要多種無機鹽，無機鹽可以調節(jié)植物體內的PH值，維持正常的滲透壓，構成植物細胞，還能促進植物的生長，因此植物的生長需要無機鹽。植物主要是通過根從土壤中吸收水和無機鹽的。無機鹽必須溶解在水中才能被植物吸收利用。
（2）動物直接或間接地以植物為食，呼吸作用產生的二氧化碳、水、尿素等物質，又可以被生產者利用。可見動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗，甲圖中A瓶、B瓶內都裝有肉湯。將A瓶內的肉湯煮沸，B瓶不做處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著將保鮮的瓶頸打斷（見乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質。

請回答：

（1）甲圖實驗中能保鮮的是______瓶。而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的______進入瓶內。

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是______。

A.瓶子的大小　　B.細菌的有無　　C.肉湯的多少

乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是______。

（3）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經過重復多次才能得出科學的結論？______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為動、植物細胞結構圖，對其結構和功能敘述錯誤的是(　　)

A. 甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核

B. 甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體

C. 甲圖中的①與細胞內外物質的進出有關

D. 乙圖中的②能將無機物合成有機物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在測量空氣的相對濕度時，如何減小誤差，提高測量數據的可靠性？

A．測量一次 B．測量多次取最大值

C．測量多次取最小值 D．測量多次取平均值

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】既是組成細胞的重要成分，又能為人體提供能量的營養(yǎng)物質有 、 、不需要消化可以直接被人體吸收的有 、 、 _

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大多數的魚的體型呈_______型，體表覆蓋_______，并且能分泌粘液，有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列例子中，屬于人體第一道防線的是（　　）

A. 接種麻疹疫苗預防麻疹

B. 白細胞的吞噬作用

C. 淋巴細胞產生抗體

D. 皮膚阻擋病原體侵入人體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表什么(　　)

A. 甲為生產者，乙為分解者，丙為消費者

B. 甲為消費者，乙為分解者，丙為生產者

C. 甲為分解者，乙為生產者，丙為消費者

D. 甲為生產者，乙為消費者，丙為分解者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是菜豆種子和玉米種子的結構示意圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）寫出圖中部分結構的名稱：A________，B________，C________，D________，E________， F________。

（2）菜豆和玉米種子結構上的相同點是都有________和胚，不同點是菜豆種子營養(yǎng)儲存在_______，玉米種子儲存在______。

（3）一粒玉米粒應是________，原因是玉米種子的_______________________，不易分開。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案