【題目】下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物, 請分析回答:
(1) 在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是 。
(2) 動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu), 往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“生殖方式”為分類依據(jù), 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應(yīng)該是 。( 填字母)
(3) B屬于魚類, 是因?yàn)?/span>B具有兩個適于水中生活的結(jié)構(gòu) 和 。
(4) 動物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn): 。
(5) A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的 , 起到輔助呼吸的作用。
(6) E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失。
【答案】(1)界;
(2)ABCD;E;
(3)有無脊椎;
(4)變態(tài)發(fā)育;
(5)E;基因
【解析】
試題圖中的A是家鴿,屬于鳥類;B是海馬,屬于魚類;C是青蛙,屬于兩棲動物;D是蝴蝶,屬于節(jié)肢動物昆蟲綱;E是熊貓,屬于哺乳動物。
(1)生物分類的基本單位從大到小是界、門、綱、目、科、屬、種,這五種生物所屬的最大單位是界。
(2)若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是ABCD屬于卵生,E是胎生哺乳。
(3)B海馬,用鰓呼吸,用鰭游泳,屬于魚類。
(4)C青蛙和D昆蟲發(fā)育過程中,幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有所不同,稱為變態(tài)發(fā)育。
(5)A家鴿屬于鳥類,能夠在空中飛行,用肺呼吸,氣囊輔助呼吸。
(6)每種生物都是該物種的基因庫,里面包含該物種的所有遺傳信息,如果滅絕,該物種的基因庫就永遠(yuǎn)消失,永不再生。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”中主要描寫的是生物圈中哪種非生物因素?( 。
A. 空氣 B. 水 C. 生物
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【題目】下列圖表示探究唾液消化淀粉的相關(guān)實(shí)驗(yàn),各試管含有等量和等濃度的淀粉溶液。按圖中所示處理,經(jīng)充分反應(yīng)后各管均滴入適量碘液,溶液可能不變藍(lán)的是( )
A.B.C.D.
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【題目】圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答:
(1)圖中A具有很強(qiáng)的飛行能力,我們在探究“鳥適于飛行的特點(diǎn)”時會發(fā)現(xiàn):鳥的體形呈流線型。前肢變成________;鳥的飛行生活需要大量的能量,所以鳥的食量很大;鳥的身體里有發(fā)達(dá)的________與肺相通,起到輔助呼吸的作用。鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉告訴人們,要保護(hù)動物,而保護(hù)動物多樣性的最有效措施是________________。
(2)圖中B生活在水中,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部的擺動以及________的協(xié)調(diào)作用游泳。
(3)圖中C幼體生活在水中,用鰓呼吸:成體營水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時用________輔助呼吸。
(4)圖中D體表覆蓋角質(zhì)的鱗片,用肺呼吸,在陸地上產(chǎn)卵,卵表面有堅韌的卵殼,屬于________________動物。
(5)以上五種動物中,有兩種體溫不會隨環(huán)境溫度的變化而變化,是恒溫動物,它們是(填代碼)________________。
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【題目】鮮美的肉湯放置久了會變酸,這是微生物搞的“惡作劇”。這些微生物來自哪里?法國生物學(xué)家巴斯德通過巧妙的實(shí)驗(yàn)解答了這一問題。下圖是巴斯德的實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。
請回答:
(1)巴斯德提出的問題是:________________________?
(2)巴斯德做出的假設(shè)是:________________________。
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是(______)
A.瓶子的大小
B.細(xì)菌的有無
C.肉湯的多少
(4)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷:而甲圖中控制變量的方法則是_________。
(5)甲圖中肉湯仍保鮮的是________瓶。乙圖中將瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的微生物進(jìn)入瓶內(nèi)。
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【題目】一個湖泊生態(tài)系統(tǒng)中可能有數(shù)以百計相互影響的不同種類的生物。下面是某校生物興趣小組在一次調(diào)查活動中所發(fā)現(xiàn)的該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的一些生物,同時,他們查找了一些相關(guān)材料。據(jù)此回答下列問題。
水蚤:一種浮游節(jié)肢動物,以水中的浮游藻類為食;
衣藻:一種浮游藻類;
鯉魚:一種淡水魚,主要以湖底微型單細(xì)胞動物、昆蟲幼蟲和蝸牛為食,也吃一些植物(但不是藻類);
梭子魚:肉食性魚類,以小魚和兩棲動物為食;
三刺魚:淡水池塘和湖泊中的常見魚,主要以小型無脊椎動物為食;
水草:一種開花水生植物;
草履蟲:主要以細(xì)菌和微型藻類為食。
(1)根據(jù)以上材料,以生產(chǎn)者為起點(diǎn),構(gòu)建三條不同的食物鏈。
食物鏈1:______________。食物鏈2:______________________。食物鏈3:______________________ 。
(2)若圖表示在某一時間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中三種生物的相對數(shù)量關(guān)系,則甲、乙、丙可分別代表(____)
A.水草、鯉魚、梭子魚
B.鯉魚、梭子魚、水草
C.鯉魚、水草、梭子魚
D.衣藻、鯉魚、草履蟲
(3)若某種在生物體內(nèi)很難分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入了該湖泊生態(tài)系統(tǒng),則該物質(zhì)在哪種生物體內(nèi)的濃度最高?
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【題目】科學(xué)探究的一般過程的排列順序是( )
①發(fā)現(xiàn)問題并提出問題;;③表達(dá)交流;④制定計劃;⑤實(shí)施計劃;⑥得出結(jié)論.
A.①②③④⑤⑥ B.①②④⑤⑥③ C.①②④③⑤⑥ D.①②④⑤③⑥
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【題目】研究者從擬南芥的DNA分子上切取一段,導(dǎo)入棉花受精卵中,培育出具有抗旱耐鹽性狀的棉花植株(如圖所示)。下列敘述正確的是( )
A.抗旱耐鹽性狀由環(huán)境控制
B.切取的DNA只存在于棉花根細(xì)胞中
C.抗旱耐鹽性狀不可遺傳
D.該實(shí)驗(yàn)說明基因能控制生物的性狀
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【題目】依據(jù)圖①~④,下列說法錯誤的是( )
A. 圖示①、②分別是植物細(xì)胞、動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
B. ①與②的主要區(qū)別是它有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等
C. 圖③也是一個細(xì)胞,它有細(xì)胞壁卻沒有成形的細(xì)胞核
D. 圖④示生物營寄生生活,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也沒有自己的遺傳物質(zhì)
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