【題目】下列描述中,不屬于生命現(xiàn)象的是( )
A.滴水穿石 B.生根發(fā)芽 C.開(kāi)花結(jié)果 D.雨后春筍
【答案】A
【解析】
試題分析:滴水穿石屬于自然現(xiàn)象,A符合題意;生根發(fā)芽屬于生長(zhǎng)發(fā)育,B不符合題意;開(kāi)花結(jié)果屬于繁殖現(xiàn)象,C不符合題意;不符合題意;雨后春筍屬于生長(zhǎng)發(fā)育,D不符合題意
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是菲菲在學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后歸納的玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)植物由小長(zhǎng)大,與細(xì)胞分裂和分化密切相關(guān).A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成了B1﹣B4四種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過(guò)程為細(xì)胞(選填“分裂”或“分化”).
(2)根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)推測(cè),B1屬于組織.在玉米葉片中,屬于此組織的結(jié)構(gòu)是 . B3屬于組織.此組織中細(xì)胞的作用是 . 葉片細(xì)胞有和兩種能量轉(zhuǎn)換器.
(3)若C表示為我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上它屬于(選填“器官”或“系統(tǒng)”,下同).山羊與玉米相比,在結(jié)構(gòu)層次上多一個(gè) .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞質(zhì)﹣[](填序號(hào));細(xì)胞核﹣[](填序號(hào)).
(2)吃西瓜感覺(jué)有甜味,甜味汁液存在于圖中的[⑤]中.
(3)動(dòng)物細(xì)胞不具備的結(jié)構(gòu)有:(填序號(hào)).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)切去洋蔥鱗片葉時(shí)常有刺激物噴出,這些刺激物來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的 .
(2)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是:[③]→[④]→[]→[].
(3)要將圖二的甲轉(zhuǎn)化成乙,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng) , 換用(選填“低倍”或“高倍”)物鏡觀察.
(4)視野中細(xì)胞內(nèi)近似球形的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,它儲(chǔ)存著控制細(xì)胞生命活動(dòng)的物質(zhì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性的最有效措施是
A.就地保護(hù) B.迂地保護(hù) C.建立自然保護(hù)區(qū)D.建立繁育基地
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. “笑一笑,十年少”說(shuō)明愉快的心情有利于健康長(zhǎng)壽
B. “是藥三分毒”說(shuō)明藥物既能治病,同時(shí)也會(huì)對(duì)人體造成傷害
C. “一杯牛奶,強(qiáng)壯一個(gè)民族”是因?yàn)榕D棠転槿梭w提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)和維生素等營(yíng)養(yǎng)
D. “千里之堤,潰于蟻穴”說(shuō)明環(huán)境影響生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可以歸納為:_______→_______→_______→_______→______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化來(lái)的.科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,用生物“進(jìn)化樹(shù)”(如圖所示)形象而簡(jiǎn)明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)化樹(shù)中標(biāo)號(hào)③、④所代表的植物及桫欏的共同特征是 過(guò)程離不開(kāi)。
(2)標(biāo)號(hào)②代表的動(dòng)物,大多數(shù)成體用 呼吸,皮膚有輔助呼吸功能。
(3)進(jìn)化樹(shù)上標(biāo)出的屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物是 。
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