【題目】下圖為反射弧模式圖。請據(jù)圖回答:
(1)組成反射弧的細(xì)胞主要是神經(jīng)細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞又叫 。
(2)做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時,要叩擊膝蓋下面的韌帶。這是因?yàn)榉瓷浠〉?/span>[ ]
位于該部位(方括號內(nèi)填數(shù)字編號,橫線上填相應(yīng)的名稱)。
(3)膝跳反射的神經(jīng)中樞位于 內(nèi)。
(4)人體通過 對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng),叫做反射。
【答案】(1)神經(jīng)元;(2)②感受器;(3)脊髓;(4)神經(jīng)系統(tǒng)
【解析】試題(1)組成反射弧的細(xì)胞主要是神經(jīng)細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元。
(2)當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時,①感受器刺激,產(chǎn)生沖動并沿著傳入神經(jīng)傳到脊髓里特定的神經(jīng)中樞,由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮,使小腿突然彈起。
(3)大腦皮層以下的神經(jīng)中樞是低級的神經(jīng)中樞,能完成一些低級的神經(jīng)活動。膝跳反射就是一種比較低級的神經(jīng)活動,是有脊髓灰質(zhì)里低級的神經(jīng)中樞參與完成的,屬于非條件反射。(4)人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng),叫做反射。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題:
(1)寫出圖中最長的一條食物鏈:___________________________ 。
(2)圖中只顯示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是_________,它們能把動植物遺體中的有機(jī)物分解成簡單的_________,供植物重新利用。
(3)在一定的時間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值__________(填“大于”、“等于”或“小于”)全部消費(fèi)者獲得的能量值。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖模擬人體呼吸運(yùn)動的過程,下列對該圖的描述錯誤的是( )
A.③和④分別模擬胸廓和膈
B.①模擬的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔
C.圖甲模擬吸氣過程
D.圖乙模擬呼氣過程,膈肌收縮,位置上升
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】玉米被稱為“食物中的黃金”,不僅由于燦黃如金,更重要的是在所有主食中營養(yǎng)價值和保健作用也是最高的。請分析回答:
(1)在適宜的條件下,玉米種子開始萌發(fā), 逐步發(fā)育成幼苗。
(2)玉米地里出現(xiàn)了幾株白化苗,這在生物學(xué)上稱作變異,是由 的改變引起的。
(3)玉米幼苗在陽光照耀下漸漸長大,實(shí)驗(yàn)小組的探究活動也陸續(xù)展開。
①探究一:玉米葉片對不同顏色光的利用率相同嗎?
將在黑暗中放置一晝夜的玉米葉片,平均分為四塊,放在不同的試管中,在其他條件相同的情況下,按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。光照一段時間后(葉綠體中的色素對紅光和藍(lán)紫光的吸收量最大),脫去葉綠素,滴加碘液。
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
光照 | 白光 | 紅光 | 藍(lán)紫光 | 綠光 |
滴加碘液 | 1滴 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
請預(yù)測, 號試管內(nèi)的葉片顏色最淺。
②探究二:二氧化碳是玉米進(jìn)行光合作用的原料嗎?
實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(該裝置中隔板與無色透明鐘罩之間,隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封),請幫助他們完善實(shí)驗(yàn)。(2分)
(4)幼苗生長50天左右,植株開始抽花絲了。
[1]是 ,玉米的花沒有艷麗的色彩和芳香的氣味,需借助風(fēng)力進(jìn)行傳粉,其傳粉方式 。
(5)又過了一個多月,玉米成熟了。糖類、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在玉米種子的 中;玉米含有豐富的胡蘿卜素,經(jīng)常食用可有效預(yù)防 。
(6)從嚴(yán)格意義上講,一粒玉米粒就是一個果實(shí),由 發(fā)育而來。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類進(jìn)化發(fā)展的大致歷程是( )
A. 南方古猿→能人→直立人→智人
B. 南方古猿→直立人→能人→智人
C. 南方古猿→能人→智人→直立人
D. 南方古猿→直立人→智人→能人
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你在實(shí)驗(yàn)中使用顯微鏡觀察生物;卮鹣铝袉栴},試試你對顯微鏡及其操作了解多少。
(1)在下圖中正確標(biāo)出目鏡、物鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡。
(2)對物像有放大作用的是和。
(3)下降鏡筒時有一個基本的要求,就是眼睛要看著。
(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個“F”,那么,玻片上寫的是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】說一說
有人說:“在生態(tài)系統(tǒng)中,人既是生產(chǎn)者,又是消費(fèi)者。因?yàn)槿思饶軌蛏a(chǎn)制造出許多產(chǎn)品,又需要消耗大量的資源!蹦阏J(rèn)為這種說法是否正確?為什么?
________________
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