“種豆南山下，草盛豆苗稀”，說(shuō)明田間雜草與農(nóng)作物之間在獲取養(yǎng)分、陽(yáng)光等方面存在（ ）

A．捕食關(guān)系 B．共生關(guān)系 C．寄生關(guān)系 D．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒版七年級(jí)上冊(cè)：第一單元2.1.3細(xì)胞各部分的功能 同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，又能將其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（ ）

A．細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能 B．細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能

C．液泡與吸水和失水有關(guān) D．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練：生物圈中有哪些綠色植物（解析版） 題型：選擇題

下圖是觀(guān)察菜豆種子實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的各部分結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是

A．①②③共同組成種子的胚 B．②是胚軸，能發(fā)育成莖

C．①和③的細(xì)胞具有分裂能力 D．④加碘液后能變成藍(lán)色

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練：生物和生物圈（解析版） 題型：選擇題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖．請(qǐng)據(jù)此圖回答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是 ．戊所代表的生物成分屬于 ．

（2）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈 ．

（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少，假設(shè)丁的數(shù)量不變，則其他生物的變化可能是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練：生物和生物圈（解析版） 題型：選擇題

在涵養(yǎng)水分、保持水土等方面起著重要作用，有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B．城市生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練：生物和生物圈（解析版） 題型：選擇題

下列各選項(xiàng)中均是生物的一組是（ ）

①能彈出聲音的鋼琴 ②優(yōu)美挺拔的水杉 ③分布廣泛的細(xì)菌 ④清澈溪流邊的苔蘚 ⑤千姿百態(tài)

的珊瑚 ⑥會(huì)洗衣做飯的機(jī)器人 ⑦沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒

A．①②③ B．②③⑤⑦ C．①③⑤ D．②③④⑦

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練：綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（解析版） 題型：填空題

某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水_____________，此實(shí)驗(yàn)證明了___________________________________。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的_____________，水分是通過(guò)葉片上的_________散失的。實(shí)驗(yàn)選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行_______作用而影響實(shí)驗(yàn)效果。

（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿(mǎn)二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了___________。為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：應(yīng)去掉圖乙中的___________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練：綠色植物與生物圈的水循環(huán)（解析版） 題型：填空題

水是生命之源。植物的生命活動(dòng)離不開(kāi)水，同時(shí)還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響。小剛同學(xué)想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對(duì)這一疑問(wèn)，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①在一株生長(zhǎng)健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片。

②用量筒取等量清水，分別注入編號(hào)為甲、乙的兩個(gè)錐形瓶里。

③把兩段枝條分別插入兩個(gè)錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。

④將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置置于相同光下照射一段時(shí)間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。

⑤用量筒分別測(cè)量?jī)蓚�(gè)錐形瓶中剩余的清水量，計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值，記錄在下表中。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是 。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是 。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟④中，將裝置置于光下照射一段時(shí)間，是利用了 對(duì)蒸騰作用強(qiáng)弱的影響。

（4）實(shí)驗(yàn)步驟⑤中，如果甲、乙兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說(shuō)明 ；如不同，則說(shuō)明 。

（5）該實(shí)驗(yàn)從另一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是 ，植物失水的“門(mén)戶(hù)”和氣體交換的通道是 。植物的蒸騰作用對(duì)自身的生命活動(dòng)有非常重要的意義，試舉一例 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇省鹽城市東臺(tái)第一教研片八年級(jí)上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)平衡的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．生態(tài)平衡是一定時(shí)間內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)相對(duì)穩(wěn)定

B．生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)和相對(duì)的平衡

C．生態(tài)平衡依賴(lài)于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

D．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的．自然因素不會(huì)破壞生態(tài)平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案