13.如圖是與人類(lèi)生活關(guān)系密切的四種生物,請(qǐng)分析回答

(1)試寫(xiě)出圖中甲、乙所示生物的名稱(chēng):細(xì)菌、青霉菌.圖中甲所示生物與植物的細(xì)胞相比,它的細(xì)胞沒(méi)有成型細(xì)胞核、液泡、葉綠體.在不良環(huán)境下,它的細(xì)胞壁會(huì)增厚,能夠形成休眠體芽孢,以抵抗不良環(huán)境.請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中序號(hào)6所指的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):鞭毛.
(2)若以生殖方式為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),圖中丙應(yīng)和乙、丁劃分為一類(lèi),因?yàn)樗鼈兌际峭ㄟ^(guò)產(chǎn)生類(lèi)似于圖中代碼a所示的結(jié)構(gòu)來(lái)繁殖后代的.
(4)某同學(xué)想在自家大棚中“種植”生物了,為此,他做了充分的準(zhǔn)備,使大棚內(nèi)具備了適宜的溫度、較高的濕度,同時(shí)還在大棚內(nèi)安裝了許多日光燈,保證了大棚內(nèi)晝夜有較強(qiáng)的光照.該同學(xué)的做法有無(wú)不妥之處?請(qǐng)分析說(shuō)明:有,在棚內(nèi)安裝許多日光燈不科學(xué),因?yàn)樯锒∈悄⒐,屬于真菌,其?xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,不能利用光能制造有機(jī)物.

分析 由圖可知:甲是細(xì)菌,1莢膜;2細(xì)胞壁;3DNA;4細(xì)胞質(zhì),5細(xì)胞膜;6鞭毛.乙是青霉菌;丙是酵母菌;丁是蘑菇.

解答 解:(1)圖中甲是細(xì)菌、乙是青霉菌,圖中甲所示生物與植物的細(xì)胞相比,它的細(xì)胞沒(méi)有成型細(xì)胞核、液泡、葉綠體.在不良環(huán)境下,它的細(xì)胞壁會(huì)增厚,能夠形成休眠體芽孢,以抵抗不良環(huán)境.圖甲中序號(hào)6所指的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是鞭毛.
(2)若以生殖方式為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),圖中丙應(yīng)和乙劃分為一類(lèi),因?yàn)樗鼈兌紝儆谡婢,都是通過(guò)產(chǎn)生孢子來(lái)繁殖后代的.
(4)丁是蘑菇,屬于真菌,其細(xì)胞中無(wú)葉綠體,不能利用光能制造有機(jī)物,因此在大棚內(nèi)安裝許多日光燈,保證了大棚內(nèi)晝夜有較強(qiáng)的光照,對(duì)于蘑菇的生長(zhǎng)無(wú)特殊意義.
故答案為:(1)細(xì)菌;真菌;成型細(xì)胞核;液泡;葉綠體;芽孢;鞭毛;
(2)乙、。籥
(4)有,在棚內(nèi)安裝許多日光燈不科學(xué),因?yàn)樯锒∈悄⒐,屬于真菌,其?xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,不能利用光能制造有機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌真菌的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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A.陽(yáng)光B.溫度C.水分D.空氣

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4.麻雀會(huì)偷食稻谷,人們采取措施剿滅麻雀,這對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響是( 。
A.對(duì)生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有不良影響B.生態(tài)系統(tǒng)必定會(huì)全面崩潰
C.昆蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)急劇上升D.對(duì)其他生物的影響微乎其微

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.夏季,在陽(yáng)光下,一棵柳樹(shù)所進(jìn)行的生理活動(dòng)有( 。
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8.下列哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)( 。
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向應(yīng)該是( 。
A.感受器←傳入神經(jīng)←神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B.感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞←傳出神經(jīng)←效應(yīng)器
C.感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
D.感受器←傳入神經(jīng)←神經(jīng)中樞←傳出神經(jīng)←效應(yīng)器

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在投籃動(dòng)作中,起支點(diǎn)和動(dòng)力作用的結(jié)構(gòu)依次是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中B是指生產(chǎn)者,C是指消費(fèi)者,D是指分解者.(答生態(tài)系統(tǒng)組成)
(2)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過(guò)[②]呼吸作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境.
(3)從圖中可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中B(填字母)是碳循環(huán)的重要紐帶,因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸嫁D(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán).
(4)從圖中C的作用可以看出,動(dòng)物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.組成貓的結(jié)構(gòu)層次是(  )
A.組織---細(xì)胞---器官---貓B.細(xì)胞---組織---器官---系統(tǒng)---貓
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同步練習(xí)冊(cè)答案