1.為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花,在棉花的上放25粒綠豆種子,然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如表:
裝置
場(chǎng)所黑暗中黑暗中日光下日光下
溫度23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
種子萌發(fā)數(shù)量230240
根據(jù)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測(cè),本實(shí)驗(yàn)可以組成幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(  )
A.二組B.四組C.五組D.六組

分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:從表格中看出,甲與乙,丙與丁唯一的變量是水分,目的是探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響;甲、丙,乙與丁唯一不同的變量是光照,目的是探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響.
     其余組都有兩個(gè)變量,不能作為對(duì)照組,因此本實(shí)驗(yàn)可以組成四組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列各選項(xiàng)中,可看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.梵凈山上所有的樹木
B.赤水河中所有的魚兒
C.一個(gè)沙灘上的陽(yáng)光、沙子、空氣等無(wú)機(jī)環(huán)境
D.一塊農(nóng)田中所有的生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖為女性生殖系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.如果沒(méi)有1結(jié)構(gòu)是無(wú)法形成月經(jīng)的
B.受精卵開始分裂的場(chǎng)所是2
C.懷孕是指受精卵植入3的內(nèi)膜的過(guò)程
D.產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素的是2

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.清認(rèn)真閱讀下面的資料,并根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題.
埃博拉出血熱(以下簡(jiǎn)稱埃博拉)是由埃博拉病毒引起的一種嚴(yán)重且往往致命的疾病,健康人通過(guò)自身某處破損的皮膚或黏膜直接接觸埃博拉病毒感染者的血液,分泌物(如糞便、尿液、唾液、精液)而感染.
(1)從傳染病角度上講,埃博拉病毒屬于病原體.
(2)埃博拉的傳染源是埃博拉病人.
(3)如埃博拉疫苗研制成功,可以通過(guò)注射疫苗,使人體獲得特異性免疫,從而達(dá)到預(yù)防埃博拉的目的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖(①~⑦表示生理過(guò)程,ABCD代表系統(tǒng)或器官,I、Ⅱ表示血管類型,a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)),請(qǐng)分析回答:
(1)如圖中的②過(guò)程稱為吸收.正常情況下人的血液中a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由胰島分泌的,與汗腺相比,該結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是沒(méi)有導(dǎo)管.
(2)如圖過(guò)程中③和④表示的是肺與外界氣體交換,這個(gè)過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;氧氣通過(guò)B進(jìn)入A系統(tǒng)后由血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞.
(3)如圖中若D代表腎臟,一部分a在D中從離開血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是:腎小球→腎小囊→腎小管(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細(xì)血管.血管Ⅰ與血管Ⅱ的血液成分相比,明顯減少的是尿素、氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.以下是某同學(xué)所做的探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你分析:

(1)該實(shí)驗(yàn)是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中2號(hào)試管中顏色不變藍(lán)(填“變藍(lán)或不變藍(lán)”),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖.
(3)如果將C過(guò)程燒杯中的水溫調(diào)為80℃,再重復(fù)D過(guò)程,這兩個(gè)試管中的顏色均變藍(lán)色.
(4)使試管放在37℃溫水中10分鐘的目的是模擬口腔溫度,使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時(shí)間.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件,小明同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄了以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出了下列結(jié)論,你認(rèn)為正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表一(其他條件相同)
溫度℃10152025303540
萌發(fā)率%9216385784432
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表二(25℃)
種子含水量%30405060708090
種子萌發(fā)率%16335672868142
A.該植物種子在40℃以上的條件下不能萌發(fā)
B.該植物種子含水量越大,萌發(fā)率越高
C.表一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該植物種子萌發(fā)最適宜的溫度是25℃左右
D.該植物種子的萌發(fā)率與陽(yáng)光無(wú)關(guān)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列反射中,屬于簡(jiǎn)單發(fā)射的是( 。
A.望梅止渴B.眨眼反射
C.談虎色變D.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.將有白花的枝條插入稀釋的紅墨水中,一段時(shí)間后,葉片、白花都變紅了,下列與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.最先變紅的是莖的表面B.葉片中最先變紅的是葉脈
C.紅墨水上升的動(dòng)力來(lái)自蒸騰作用D.紅墨水是通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)?/td>

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