某實(shí)驗(yàn)小組做植物的無土栽培實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)液完全按標(biāo)準(zhǔn)配制.在培養(yǎng)過程中,將植物的根系一直浸沒在水中,及時(shí)添加補(bǔ)充培養(yǎng)液.第一周長(zhǎng)勢(shì)正常,第二周起出現(xiàn)缺素癥狀且越來越嚴(yán)重,第三周全株萎蔫,繼而死亡.實(shí)驗(yàn)失。(qǐng)分析回答:
(1)既然配制的是全營(yíng)養(yǎng)素培養(yǎng)液,為什么還會(huì)出現(xiàn)缺素癥狀?
答:
因?yàn)闊o機(jī)鹽的吸收需要消耗能量,而此裝置中根系一直浸在水中,根細(xì)胞缺氧
因?yàn)闊o機(jī)鹽的吸收需要消耗能量,而此裝置中根系一直浸在水中,根細(xì)胞缺氧
.補(bǔ)救的方法是什么?答:
對(duì)此可采取通氧的方法補(bǔ)救
對(duì)此可采取通氧的方法補(bǔ)救

(2)培養(yǎng)液中并不缺水,為什么第三周植物竟然萎蔫?
答:
因?yàn)檎趄v量很大,導(dǎo)致培養(yǎng)液的濃度交大,使根系吸水受阻
因?yàn)檎趄v量很大,導(dǎo)致培養(yǎng)液的濃度交大,使根系吸水受阻
.為了避免此現(xiàn)象可以采取什么措施?答:
可采取的措施是補(bǔ)充清水
可采取的措施是補(bǔ)充清水
分析:根據(jù)植物細(xì)胞吸水和失水的原理、植物的呼吸、光合分析解答.植物細(xì)胞吸水的原理是:植物細(xì)胞既可以失水,也可以吸水,這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞濃度的大。(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞就失水.當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞周圍水溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就吸水.
解答:解:(1)營(yíng)養(yǎng)液中的植物長(zhǎng)期在液體的環(huán)境中,根因得不到充足的氧,影響呼吸,從而影響生長(zhǎng),培養(yǎng)過程中要經(jīng)常給營(yíng)養(yǎng)液通入空氣,其目的是促進(jìn)植物根部呼吸.
(2)植物細(xì)胞吸水的原理是:植物細(xì)胞既可以失水,也可以吸水,這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞濃度的大小.當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞就失水.當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞周圍水溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就吸水.因?yàn)檎趄v量很大,導(dǎo)致培養(yǎng)液的濃度較大,使根系吸水受阻,因此,第三周植物竟然萎蔫;所以無土栽培的營(yíng)養(yǎng)液濃度不能太高,濃度過高會(huì)導(dǎo)致植物失水,使植物表現(xiàn)失水萎蔫現(xiàn)象,可采取的措施是補(bǔ)充清水.
故答案為:
(1)因?yàn)闊o機(jī)鹽的吸收需要消耗能量,而此裝置中根系一直浸在水中,根細(xì)胞缺氧;對(duì)此可采取通氧的方法補(bǔ)救
(2)因?yàn)檎趄v量很大,導(dǎo)致培養(yǎng)液的濃度交大,使根系吸水受阻;可采取的措施是補(bǔ)充清水.
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵是掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理,即可答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

時(shí)尚的水培花卉走進(jìn)了我們的生活,深受人們的喜愛,它是無土栽培中較早采用的方法,就是不用土壤,而用營(yíng)養(yǎng)液來栽培花卉植物,實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生、環(huán)保、省事等功效.水培花卉由于沒有土,因此必須配制必要營(yíng)養(yǎng)液,供植物生長(zhǎng)所需.營(yíng)養(yǎng)液的濃度應(yīng)保持在一定的范圍內(nèi),大多數(shù)花卉要求總鹽量保持在0.2%~0.3%之間.栽培水培花最關(guān)鍵是植物的水生誘變技術(shù),使植物逐步由陸生生長(zhǎng)環(huán)境過渡適應(yīng)水生環(huán)境,成為真正意義的水培花卉.下表是某興趣小組進(jìn)行一次探究活動(dòng),了解植物水插生根的情況,請(qǐng)據(jù)此回答下列問題:
甲組 乙組
材料 5段10Cm長(zhǎng)且生長(zhǎng)情況一樣的水梔子花枝條 5段10Cm長(zhǎng)且生長(zhǎng)情況一樣的水梔子花枝條
基質(zhì) 一次性口杯裝有30ml清水 一次性口杯裝有30ml清水
處理方式 用兩塊強(qiáng)磁鐵貼在容器的兩側(cè),使杯內(nèi)的水受磁場(chǎng)的作用. 用兩塊同樣大小沒有磁性的鐵塊貼在容器的兩側(cè),使杯內(nèi)的水不受磁場(chǎng)的作用.
培養(yǎng)條件 室內(nèi)溫暖有散光的地方 室內(nèi)溫暖有散光的地方
一周后觀察 每根枝條平均有4條根,每條根平均長(zhǎng)度為6cm 每根枝條平均有2條根,每條根平均長(zhǎng)度為4cm(1)從上述材料所知,培養(yǎng)水培花的關(guān)鍵是對(duì)植物進(jìn)行水生誘導(dǎo)訓(xùn)化,這樣做的目的是使植物形成適水環(huán)境的水生根,由此可說明水環(huán)境與土壤環(huán)境最大的差別是
氧含量較低
氧含量較低

(2)某興趣小組進(jìn)行了一個(gè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是
有無磁場(chǎng)環(huán)境
有無磁場(chǎng)環(huán)境

(3)從以上實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是
磁場(chǎng)環(huán)境對(duì)枝條水插生根有促進(jìn)作用
磁場(chǎng)環(huán)境對(duì)枝條水插生根有促進(jìn)作用

(4))如果長(zhǎng)時(shí)間將水培花放置在近窗臺(tái)光線較強(qiáng)的地方,容器內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)液與水培花的根都容易變綠,試分析這兩種變綠的差異
營(yíng)養(yǎng)液變綠是因?yàn)樽躺舜罅康脑孱,而水培花根變綠是因?yàn)楦考?xì)胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素
營(yíng)養(yǎng)液變綠是因?yàn)樽躺舜罅康脑孱,而水培花根變綠是因?yàn)楦考?xì)胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)挖出一段銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體,呈白色)的根放在花盆內(nèi),最后長(zhǎng)成一盆生長(zhǎng)良好的植物.該小組同學(xué)為了探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn).
(1)該小組采用了
無性
無性
 (填“無性”或“有性”)生殖方式來繁殖天竺葵.
(2)在種植天竺葵的過程中,他們經(jīng)常給該植株澆適量的水和施肥,這說明植物的生長(zhǎng)需要
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽

(3)實(shí)驗(yàn)中葉片A中非綠色部分(銀邊)C與綠色部分B起
對(duì)照
對(duì)照
作用.
(4)該小組設(shè)計(jì)關(guān)于葉片E的相關(guān)實(shí)驗(yàn),他們要探究的問題是:
二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料
二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料

(5)該小組用葉片A所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn),獲得滿意的結(jié)果,依此得出的結(jié)論有(至少答兩點(diǎn)):
植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體
植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體
植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉等有機(jī)物
植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉等有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?宜賓縣二模)為探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將采集來的同一種樹的落葉分成相同的六份并設(shè)計(jì)了如下三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是:實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤(rùn).
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  • 方案 實(shí)驗(yàn)前 甲組 乙組
    方案一 甲、乙兩組都放在常溫下 置于無菌條件下 置于自然環(huán)境
    方案二 甲組放在常溫下、乙組進(jìn)行高溫處理 置于無菌條件下 置于自然環(huán)境
    方案三 甲、乙兩組都進(jìn)行高溫處理 置于無菌條件下 放置細(xì)菌后置于無菌條件下(1)在三種實(shí)驗(yàn)方案中都設(shè)置了甲組和乙組,其目的是為了做
    對(duì)照
    對(duì)照
    實(shí)驗(yàn).
    (2)實(shí)驗(yàn)過程中使樹葉保持濕潤(rùn)的原因是細(xì)菌適宜生活在
    潮濕的
    潮濕的
    環(huán)境中.
    (3)有的方案中,需在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行高溫處理,目的是
    進(jìn)行高溫滅菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
    進(jìn)行高溫滅菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

    (4)方案三中為乙組放上細(xì)菌相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的
    接種
    接種
    步驟.
    (5)在上述三種方案中,方案
    方案三
    方案三
    更具有科學(xué)性,能夠達(dá)到目的.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    望天樹是我省特產(chǎn)珍稀樹種.分別在西雙版納熱帶雨林中,它們成片生長(zhǎng),組成獨(dú)立的群落,形成奇特景觀.是我國(guó)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物.望天樹結(jié)實(shí)稀少,且不易采種,種子壽命短,研究種子萌發(fā)條件尤為重要.某生物小組為了探究望天樹種子萌發(fā)的外界條件,使用完好的望天樹種子做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)分析該實(shí)驗(yàn),回答問題:
    水分 溫度 光照 結(jié)果
    1號(hào)瓶子 適量 適宜 適宜 萌發(fā)
    2號(hào)瓶子 過多 適宜 適宜 沒有萌發(fā)
    3號(hào)瓶子 適量 適宜 萌發(fā)
    4號(hào)瓶子 適量 低溫 適宜 沒有萌發(fā)
    5號(hào)瓶子 適宜 適宜 沒有萌發(fā)(1)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)瓶與5號(hào)瓶形成一組
    對(duì)照
    對(duì)照
    實(shí)驗(yàn),其變量是
    水分
    水分
    ;實(shí)驗(yàn)中2號(hào)瓶?jī)?nèi)的種子沒有萌發(fā),主要是因?yàn)?!--BA-->
    水分過多,沒有了種子萌發(fā)所需的空氣
    水分過多,沒有了種子萌發(fā)所需的空氣

    (2)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)瓶和3號(hào)瓶的種子都萌發(fā),這說明
    光照對(duì)望天樹種子萌發(fā)的影響不大
    光照對(duì)望天樹種子萌發(fā)的影響不大

    (3)該小組只探究了種子萌發(fā)的外界條件,而種子萌發(fā)還要求種子的
    是完整的、活的,不在休眠期.
    (4)本實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)瓶子中不能只用1粒種子做實(shí)驗(yàn),為什么?
    為了避免出現(xiàn)誤差
    為了避免出現(xiàn)誤差

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    某校生物學(xué)科興趣小組根據(jù)所學(xué)的扦插操作知識(shí),在暑假期間進(jìn)行了植物枝條的扦插栽培實(shí)驗(yàn).首先,他們按要求選材、整理插穗、插入盆中基質(zhì);然后,為了防止扦插枝條的水分散失,便將上述盆放在黑暗處進(jìn)行栽植.栽培一段時(shí)間后,他們?cè)偃ビ^察時(shí),發(fā)現(xiàn)插枝沒有發(fā)芽,插枝上的芽體已經(jīng)腐爛.
    經(jīng)該生物學(xué)科興趣小組討論發(fā)現(xiàn)原實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善,請(qǐng)你幫助他們重新設(shè)計(jì),并完成實(shí)驗(yàn).
    (1)他們提出的問題是:植物的扦插培養(yǎng)是否需要充足的光照?
    (2)他們將作出的假設(shè)為:
     

    (3)根據(jù)他們的假設(shè),他們所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量為:
     

    (4)制定并實(shí)施計(jì)劃:
    ①選用儀器和材料:健壯的月季花枝條、刀片、兩個(gè)裝有基質(zhì)的培養(yǎng)盆、遮光布、5‰高錳酸鉀溶液.
    ②實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程:
    Ⅰ.用刀片將若干枝條按扦插的要求削好,枝條的傷口處用5‰高錳酸鉀溶液消毒殺菌后,平均分成兩組分別插入標(biāo)有甲、乙的基質(zhì)盆中培養(yǎng).
    Ⅱ.將甲、乙兩盆放在除
     
    條件不同處,其它條件均相同的環(huán)境中培養(yǎng),其中
     
    盆進(jìn)行遮光,
     
    盆進(jìn)行光照
    ③實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果:
    記錄項(xiàng)目 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周
    甲盆發(fā)育情況 無變化 枝芽萌發(fā) 芽體枯萎 插枝枯死
    乙盆發(fā)育情況 無變化 枝芽萌發(fā) 新葉生成 插枝發(fā)育正常 插枝移栽
    (5)由預(yù)測(cè)結(jié)果得出的結(jié)論:植物的扦插培養(yǎng)需要
     

    (6)上述扦插栽培實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,對(duì)照組是
     

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