6．把一根頭發(fā)放在顯微鏡下觀察，就能看見細(xì)胞．×．（判斷對錯(cuò)）

分析 本題考查的是使用顯微鏡的注意事項(xiàng)，材料要求、蓋蓋玻片、染色、清潔．

解答 解：顯微鏡成像是利用光學(xué)原理，必須是可見光線穿過被觀察的物體，如果不透光就不能成像，因此顯微鏡的材料必須是薄而透明的．而頭發(fā)不透明，因此，把一根頭發(fā)放在顯微鏡下觀察，不能看見細(xì)胞．
故答案為：×

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是顯微鏡的成像原理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是顯微鏡下觀察人血涂片的一個(gè)視野圖（④指血漿），下列說法不正確的是（　�。�
A．①數(shù)量最多，具有運(yùn)輸氧的功能B．②能做變形運(yùn)動(dòng)，能夠吞噬病菌
C．③形狀不規(guī)則，無細(xì)胞核D．血液的顏色主要決定于④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．中國女科學(xué)家屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，屠呦呦從中草藥青蒿篙提取出了對抗瘧疾原蟲的青蒿素，讓青蒿素成為了世界衛(wèi)生組織推薦的一線抗瘧藥，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，瘧疾是由瘧原蟲所致的蟲媒傳染病，預(yù)防上主要是消滅按蚊、防止被按蚊叮咬．請結(jié)合以上材料，回答下面的問題：
（1）從傳染病學(xué)分析，引起瘧疾的瘧原蟲是病原體．
（2）資料中的預(yù)防措施屬于預(yù)防傳染病流行的切斷傳播途徑．
（3）我國自主研制的“重組瘧疾疫苗“已經(jīng)獲得國家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn)，進(jìn)入臨床試儉．這種疫苗從免疫學(xué)角度看屬于抗原，因?yàn)樽⑸浜篌w內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而主動(dòng)發(fā)揮特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．讀圖，回答下列問題：

（1）請寫出各序號所指部位的名稱．
5花柱，1花藥和2花絲合稱為雄蕊．
（2）雌蕊成熟以后，柱頭上分泌粘液，落在其上的花粉受到粘液的刺激開始萌發(fā)，形成花粉管，花粉管不斷伸長進(jìn)入胚珠，伸長的花粉管里形成兩個(gè)精子，其中一個(gè)精子與極核細(xì)胞結(jié)合，將來發(fā)育成胚乳，另一個(gè)與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，將來發(fā)育成胚．胚、胚乳和種皮共同構(gòu)成圖乙中的[9]種子．
（3）圖乙中的8由圖甲中的[3]子房壁 發(fā)育而來，8和9共同構(gòu)成果實(shí)．
（4）一般情況下，植物要結(jié)出果實(shí)，需經(jīng)過開花、傳粉、受精和結(jié)果四個(gè)階段，如果果樹在開花季節(jié)若遇到連綿的陰雨天氣，會(huì)導(dǎo)致果樹減產(chǎn)，原因就是陰雨天氣影響了傳粉造成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物圈中的生物，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、命名和記錄的有（　�。�
A．10億種左右B．1 000多萬種C．200多萬種D．所有的生物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．已知有下列四組不同的顯微鏡鏡頭組合：
目鏡物鏡
甲15X40X
乙10X40X
丙10X10X
丁10X15X
（1）四種組合中，放大倍數(shù)最高的是600倍，最低的是100倍．
（2）在顯微鏡視野中看到細(xì)胞最多的是丙組，看到細(xì)胞最少的是甲組．
（3）如果用這臺顯微鏡觀察寫著“P”的玻片，視野內(nèi)看到的是d．
（4）當(dāng)物像在視野的右下方時(shí)，應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)才能移到視野中央．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．分析下列現(xiàn)象，然后將相應(yīng)的內(nèi)容與序號對應(yīng)起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．觀察如圖，回答問題
（1）圖中（一）是染色體，它存在于細(xì)胞核中，它由[A]DNA和[B]蛋白質(zhì)組成．其中DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)．
（2）圖中A上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做基因．

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同步練習(xí)冊答案