【題目】下列能構(gòu)成一個(gè)完整食物鏈的是（ ）

A．虎→鹿→綠色植物 B．蝦→小魚(yú)→大魚(yú)

C．綠色植物→蛇→鷹 D．綠色植物→兔→狐

【答案】D

【解析】

試題分析：解答此題的關(guān)鍵有二點(diǎn)，一個(gè)是明確食物鏈的概念：生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種吃與被吃的關(guān)系；另一個(gè)是知道食物鏈的正確寫(xiě)法．

解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

A、把箭頭的方向弄反了，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、蝦是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必需從生產(chǎn)者開(kāi)始，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、蛇是肉食動(dòng)物不吃植物，故不符合題意．

D、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者植物與消費(fèi)者兔、狐的關(guān)系，故該選項(xiàng)正確

故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】去超市購(gòu)物倍受同學(xué)們喜愛(ài)．從食品安全的角度講，你在購(gòu)買(mǎi)“麻辣”等物品時(shí)，首先應(yīng)關(guān)注包裝說(shuō)明上的（ ）

A．產(chǎn)地 B．營(yíng)養(yǎng)成分

C．儲(chǔ)藏條件 D．生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是一種在果園中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)染色體，其中一對(duì)為性染色體．遺傳學(xué)家摩爾根選用紅眼果蠅和白眼果蠅進(jìn)行雜交，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上．請(qǐng)回答：

（1）果樹(shù)常用嫁接的方式進(jìn)行繁殖，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的 （分生組織）緊密結(jié)合，以確保接穗成活．

（2）在果園里施放一定量的性引誘劑（提取的或人工合成的性外激素），就會(huì)干擾雌雄蟲(chóng)之間的 ，使雄蟲(chóng)無(wú)法判斷雌蟲(chóng)的位置，從而不能交配，這樣就達(dá)到控制害蟲(chóng)數(shù)量的目的．在生物學(xué)上叫 ．

（3）果樹(shù)葉肉細(xì)胞與果蠅細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是 ．

（4）染色體主要由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成，基因是有 的DNA片段．

（5）果蠅的性別決定與人類(lèi)相同，雌果蠅產(chǎn)生的正常卵細(xì)胞中染色體組成為 ．

（6）摩爾根選用純種紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，后代全為紅眼果蠅．由此推測(cè)，果蠅的紅眼為 性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物在生物圈中能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腔腸動(dòng)物的身體呈輻射對(duì)稱(chēng)；體表有刺細(xì)胞；有口無(wú)肛門(mén)． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚是新植物體的幼體，由 、 、 和 組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物歸類(lèi)的方法：按照 分為：植物、動(dòng)物、其它生物：按照 分為：陸生生物、水生生物：按照 分為：作物、家禽、家畜、寵物等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 “四大家魚(yú)”可以混合放養(yǎng)，這樣的優(yōu)勢(shì)很多．下列敘述中不正確的是（ ）

A．可以提高魚(yú)的產(chǎn)量 B．充分利用水體空間

C．充分利用天然餌料 D．它們的食物相同，容易喂養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將細(xì)菌接種在培養(yǎng)基上，它會(huì)迅速繁殖，形成肉眼可見(jiàn)的集合體叫 。細(xì)菌的繁殖方式是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案