3.如圖是植物的部分細胞、組織、器官示意圖,請分析回答:

(1)圖甲中,能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體;能分解有機物、釋放化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[1]線粒體.
(2)圖乙中,b所示的部分屬于分生組織,它可通過分化產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同的a、d、e等組織.
(3)圖丙中,結(jié)構(gòu)[①]主要由類似圖乙中的[a]保護組織構(gòu)成;結(jié)構(gòu)[⑤]則主要由類似圖乙中的[e]營養(yǎng)組織構(gòu)成.
(4)如果甲、乙、丙所示結(jié)構(gòu)均來自同一植物,則構(gòu)成乙和丙的所有細胞,應(yīng)該都具有與圖甲所示細胞相同的[3]細胞核.

分析 (1)甲圖中的1為線粒體,2為液泡,3為細胞核,4為葉綠體.
(2)細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)a、b過程表示細胞分化,c是分生組織、e是營養(yǎng)組織、a是保護組織、d是輸導(dǎo)組織.
(4)丙圖是大豆種子的結(jié)構(gòu):①為種皮,②為胚軸,③為胚芽,④為胚根,⑤為子葉.

解答 解:(1)圖甲中標號4是葉綠體,是光合作用的場所,把無機物轉(zhuǎn)化為有機物,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,儲存在有機物中,并釋放氧氣.圖甲中的1是線粒體,是呼吸的場所,把細胞中的有機物在氧氣的參與下轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水,并將有機物中的化學(xué)能釋放出來.供給細胞進行各種生理活動的需要.
(2)正常情況下,經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上發(fā)生了差異性的變化.細胞的分化使細胞的形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化.故圖中圖乙中,b所示的部分屬于分生組織,它可通過細胞分化產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同的a、d、e等組織.
(3)圖丙中,結(jié)構(gòu)①為種皮,屬于保護組織,其類似圖乙中的a保護組織,圖丙中,結(jié)構(gòu)⑤子葉,內(nèi)存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于營養(yǎng)組織,類似圖乙中的e營養(yǎng)組織.
(4)植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的,植物體是通過細胞的生長和分裂長大的.細胞的生長使細胞的體積增大,細胞分裂使細胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長大.
在細胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯,在細胞分裂時,染色體會進行復(fù)制,細胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中,所以如果甲、乙、丙所示結(jié)構(gòu)均來自同一植物,則構(gòu)成乙和丙的所有細胞都具有3細胞核結(jié)構(gòu).
故答案為:(1)4;葉綠體;1;線粒體;
(2)分生;細胞分化;
(3)a;保護;e;營養(yǎng);
(4)3細胞核

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化的特點以及植物組織的類型.

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(2)圖乙是狼的牙齒.判斷的理由有犬齒.
(3)圖甲所示動物最可能是植食性動物.推斷的理由是無犬齒.

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13.選取生長正常的爬山虎進行如圖所示的光合作用實驗:
①實驗前應(yīng)將此裝置放在黑暗處一晝夜后,移至光下幾小時,再將甲、乙、丙三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.此方案利用爬山虎的哪項生理活動?呼吸作用.
(2)葉片A、B兩部分形成對照實驗,變量是光.AB兩部分的結(jié)果比較,可證明光合作用的條件是光.
(3)在無色玻璃瓶放置氫氧化鈉溶液的用途是吸收瓶內(nèi)的二氧化碳.
(4)將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,其中葉片乙不變藍色.乙和丙兩葉片形成對照實驗,可以說明二氧化碳是光合作用的必須原料.如果將葉片丙的葉脈切斷葉片丙經(jīng)過上述①②步處理,其葉片顏色將不變藍.
(5)根據(jù)以上實驗所得結(jié)論,根據(jù)葉片甲實驗可得出結(jié)論,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量,應(yīng)采取的措施是增加光照強度、延長光照時間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度.

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