【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如右圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物，將小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)．據(jù)此回答：

（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)要少得多，因?yàn)樾“资蟮?/span>________能力比蚯蚓強(qiáng)，這種這種差異主要由________決定的．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________．

（3）上述探究活動(dòng)還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)？（答出一項(xiàng)即可）________．

（4）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，仍以小白鼠為例，再提出一個(gè)探究問(wèn)題．________．

【答案】學(xué)習(xí)遺傳物質(zhì)小白鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為用2只以上的小鼠做實(shí)驗(yàn)；重復(fù)實(shí)驗(yàn)等如不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異等

【解析】

從行為獲得途徑看動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)。

（1）小鼠走迷宮獲取食物是動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力就越弱，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試”和“錯(cuò)誤”的次數(shù)就越多。小白鼠比蚯蚓高等，這是遺傳因素決定的，其“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)比蚯蚓要少，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。
（2）小白鼠通過(guò)多次的嘗試與錯(cuò)誤，能夠順利走出迷宮，說(shuō)明小白鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為。
（3）為了防止偶然因素的影響或減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有可信度，因此要用2只以上的小鼠做實(shí)驗(yàn)；重復(fù)實(shí)驗(yàn)等。
（4）小白鼠的性別不同，學(xué)習(xí)能力可能不同。因此以小白鼠為例，我們可以再提出一個(gè)探究問(wèn)題：不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要將產(chǎn)量較低、果實(shí)品質(zhì)欠佳的蘋(píng)果、梨、桃等果樹(shù)盡快培育成優(yōu)質(zhì)品種，最合理的措施就是進(jìn)行（ ）

A. 果枝扦插 B. 果枝嫁接

C. 種子繁殖 D. 全部換栽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示染色體、DNA、基因三者的結(jié)構(gòu)關(guān)系，c是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野從“甲”變?yōu)椤耙摇保铝胁僮黜樞�，正確的是（　�。�

①將低倍鏡換成高倍鏡

②向右上方移動(dòng)裝片

③向左下方移動(dòng)裝片

④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

A. ②①⑤

B. ③①⑤

C. ②①④

D. ③①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)分泌能分泌激素，分泌生長(zhǎng)激素的內(nèi)分泌腺是（ ）

A. 胰島 B. 胸腺 C. 甲狀腺 D. 垂體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】聲波經(jīng)鼓膜振動(dòng)后向內(nèi)傳遞的途徑是（ ）

A. 鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)、大腦中與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的區(qū)域

B. 鼓膜、耳蝸、聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)、大腦中與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的區(qū)域

C. 鼓膜、聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)、耳蝸、大腦中與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的區(qū)域

D. 鼓膜、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)、聽(tīng)小骨、耳蝸、大腦中與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的區(qū)域

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是生物生殖發(fā)育不同時(shí)期的示意圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖A屬于無(wú)性生殖，與無(wú)性生殖相比，有性生殖的后代都具有來(lái)自親代雙方的遺傳物質(zhì)，因而能產(chǎn)生______（填“可遺傳”或“不可遺傳”）的變異，為生物進(jìn)化提供更豐富的材料。

（2）圖B中，菜豆種子的胚包括______（填數(shù)字）。

（3）圖C中，與細(xì)菌的主要區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有圖中成形的[]______。

（4）圖D中，既能對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用，又能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[]______。

（5）圖E中，生物的發(fā)育過(guò)程屬于______發(fā)育。

（6）圖F中，胎兒代謝產(chǎn)生的廢物通過(guò)[]______輸送給母體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是小明在學(xué)業(yè)水平體育科目考試時(shí)的部分生理活動(dòng)示意圖（圖中①～⑦表示相關(guān)的生理過(guò)程，A、B、C、D代表相關(guān)的系統(tǒng)或器官，a是可被直接吸收利用的小分子物質(zhì)），圖乙是人體的反射活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）小明為保證考試時(shí)充足能量供應(yīng)，早晨吃了富含營(yíng)養(yǎng)的雞蛋、牛奶和面包等食物。若a是蛋白質(zhì)成分的消化終產(chǎn)物，則a是______，將蛋白質(zhì)成分消化為a的消化液有______；若a是淀粉的消化終產(chǎn)物，D代表腎臟，則一部分a在D中從離開(kāi)血液到返回血液依次經(jīng)歷的結(jié)構(gòu)是腎小球→______（用文字和箭頭表示）→腎小管周?chē)拿?xì)血管網(wǎng)。

（2）考試過(guò)程中，小明會(huì)消耗大量的氧氣，呼吸頻率和呼吸深度都會(huì)增加。當(dāng)進(jìn)行圖甲中③所示過(guò)程時(shí)，膈肌處于______狀態(tài)。

（3）在進(jìn)行1000米快跑測(cè)試時(shí)，小明因意外摔倒擦傷了膝蓋。小明“擦傷膝蓋并感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是______（用圖乙中的數(shù)字和箭頭表示）；班主任老師盯著小明由遠(yuǎn)而近沖向終點(diǎn)的過(guò)程中，眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一匹馬的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

A. 細(xì)胞→組織→器官→馬 B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→馬

C. 細(xì)胞→器官→組織→馬 D. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→馬

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