A. | 變異對(duì)生物生存不利 | B. | 變異與生物的進(jìn)化無(wú)關(guān) | ||
C. | 變異對(duì)生物生存有利 | D. | 變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ) |
分析 變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個(gè)體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異.
按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對(duì)生物生存是有利的,不利變異對(duì)生物生存是不利的.
按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解答 解:AC、變異按照對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對(duì)生物生存是有利的,不利變異對(duì)生物生存是不利的.故AC錯(cuò)誤;
BD、變異是普遍存在的,生物的遺傳和變異就是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),與生物的進(jìn)化有關(guān),故B錯(cuò)誤,D正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的原因和類型.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鰓、肺、體壁、氣管、肺 | B. | 鰓、肺和氣囊、氣管、體壁、肺和皮膚 | ||
C. | 鰓、肺、氣管、體壁、肺和皮膚 | D. | 體壁、氣管、肺、鰓、肺和皮膚 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 瓶中產(chǎn)生了許多氣泡是氧氣 | |
B. | 溫度控制在20℃作用現(xiàn)象最明顯 | |
C. | 氣球能收集酵母菌呼吸產(chǎn)生的二氧化碳 | |
D. | 溫度適宜、營(yíng)養(yǎng)充分時(shí),酵母菌會(huì)進(jìn)行孢子生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
溫度(℃) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
萌發(fā)率/% | 9 | 21 | 63 | 85 | 78 | 44 | 32 |
種子含水量/% | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
種子萌發(fā)率/% | 16 | 33 | 56 | 73 | 86 | 81 | 42 |
A. | 該植物種子在40℃以上的條件下不能萌發(fā) | |
B. | 該植物種子含水量越大,萌發(fā)率越高 | |
C. | 表一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該植物種子萌發(fā)最適宜的溫度是25℃左右 | |
D. | 該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無(wú)關(guān) |
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