科目:初中生物 來源: 題型:
某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中,設計了下圖所示實驗裝置。請分析回答:(6分)
⑴將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后,打開閥 門,輕輕擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水。可觀察到澄清石灰水 。原因是:植物進行 作用,產(chǎn)生 (氣體)。
⑵在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過葉片上的 散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過植物根尖的 區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的 自下往上運輸?shù)饺~片。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖南茶陵潞水一中初二下學期期中東區(qū)聯(lián)考生物卷(帶解析) 題型:探究題
下圖是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法,氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列問題:將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖所示裝置放好后,光照2~3小時。取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗。(8分)
(1)該實驗設計探究的問題是:植物進行光合作用需要 作原料。
(2)實驗中,B組對A組起 作用。
(3)用碘液分別檢驗后,不能變藍的葉片是 (填字母),說明它沒有進行 作用。
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科目:初中生物 來源:2016屆河南平頂山初一第一學期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題
某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中,設計了下圖所示實驗裝置。請分析回答:
(1)將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后,打開閥門,輕輕擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水?觀察到澄清石灰水??????????? 。原因是:植物進行???????? 作用,產(chǎn)生????????? (氣體)。
(2)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過葉片上的????????? 散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的________自下往上運輸?shù)饺~片。
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科目:初中生物 來源:2012年福建省泉州市畢業(yè)升學考試生物試卷 題型:綜合題
某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中,設計了下圖所示實驗裝置。請分析回答:(6分)
⑴將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后,打開閥 門,輕輕擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水?捎^察到澄清石灰水 。原因是:植物進行 作用,產(chǎn)生 (氣體)。
⑵在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過葉片上的 散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過植物根尖的 區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的 自下往上運輸?shù)饺~片。
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