葉片表皮上的氣孔是由成對的
 
細胞構(gòu)成的，它是
 
和
 
的門戶．
分析：本題考查的是氣孔的結(jié)構(gòu)，可以結(jié)合圖進行解答．結(jié)構(gòu)如圖：精英家教網(wǎng)
解答：解：氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動開閉，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制，保衛(wèi)細胞含有葉綠體，能夠進行光合作用．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．
故答案為：保衛(wèi)；氣體交換；水分散失．
點評：氣孔的功能可結(jié)合著氣孔的結(jié)構(gòu)掌握，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是葉片的橫切結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中2和3是
葉肉
葉肉
，其細胞質(zhì)內(nèi)含
葉綠體
葉綠體
，是進行光合作用的場所．
（2）圖中4是
下表皮
下表皮
，其上的5是由成對的保衛(wèi)細胞圍成的
氣孔
氣孔
．
（3）植物體其它器官需要的有機物是通過圖中[
6
6
]所示的結(jié)構(gòu)運輸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示植物葉片表皮上的兩個氣孔，據(jù)圖回答：
（1）圖中[
③
③
]表示氣孔，它是由一對半月形的
保衛(wèi)
保衛(wèi)
細胞組成．
（2）氣孔分布在葉片的
上表皮
上表皮
和
下表皮
下表皮
部位．
（3）植物在正常的生理活動的情況下，如果葉表皮上的氣孔處于圖甲所示的狀態(tài)，此時：
a白天進行光合作用：
二氧化碳
二氧化碳
通過氣孔進入，
氧氣
氧氣
通過氣孔出來；
b晚上進行呼吸作用：
氧氣
氧氣
通過氣孔進入，
二氧化碳
二氧化碳
通過氣孔出來；
c蒸騰作用：
水分
水分
以氣體狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示植物葉片表皮上的兩個氣孔，據(jù)圖回答：

（1）圖中[
③
③
]表示氣孔，它是由一對半月形的
保衛(wèi)
保衛(wèi)
細胞組成．[
①
①
]表示葉綠體．
（2）植物在正常的生理活動的情況下，如果葉表皮上的氣孔處于圖甲所示的狀態(tài)，此時：
a光合作用：
二氧化碳
二氧化碳
通過氣孔進入，
氧氣
氧氣
通過氣孔出來；
b呼吸作用：
氧氣
氧氣
通過氣孔進入，
二氧化碳
二氧化碳
通過氣孔出來；
c蒸騰作用：
水分
水分
以氣體狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

取同一植株大小相同的兩個枝條，分別標記為A、B．枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后將它們分別插入兩個相同大小盛有等量清水的量筒中．在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面．將這兩個裝置放在相同的環(huán)境下24小時，觀察量筒中液面的變化．回答下列問題：
（1）通過觀察和實驗可以知道，植物的葉片由表皮、
葉肉
葉肉
和
葉脈
葉脈
三部分組成．
（2）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程叫做
蒸騰作用
蒸騰作用
．進行該過程的“門戶”是葉表皮上的
氣孔
氣孔
．
（3）實驗在量筒中滴加油滴的作用是
避免量筒中水分的蒸發(fā)，以保證水分的減少是被植物吸收、散失掉的
避免量筒中水分的蒸發(fā)，以保證水分的減少是被植物吸收、散失掉的
．
（4）24小時之后，插有枝條A的量筒的液面比插有枝條B的量筒中的液面
低
低
，原因是A枝條
帶有葉片，蒸騰作用較強
帶有葉片，蒸騰作用較強
，B枝條
沒有葉片，蒸騰作用較弱
沒有葉片，蒸騰作用較弱
．

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