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【題目】我們用如圖簡潔、直觀地表示葉片的光合作用，a、b、c分別代表有關的物質，箭頭表示物質進出的方向．下列有關說法錯誤的是（ ）

A.a代表二氧化碳，b代表氧氣
B.光是進行光合作用的必要條件
C.此生理過程是在葉綠體中進行的
D.c不是綠色植物合成有機物必須的原料

【答案】D
【解析】解：A、二氧化碳是通過葉片的氣孔進入的，水是由植物的根自下而上吸收來的，氧氣有氣孔出來，它合成的有機物由篩管自上向下運送．因此表示進入的a是二氧化碳，表示放出的b是氧氣，表示向上的c是水，A正確．
B、光是進行光合作用的必要條件，B正確；
C、光合作用是在葉綠體內將二氧化碳和水合成有機物，同時放出氧氣，C正確．
D、c水是綠色植物合成有機物必須的原料，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】利用光合作用的實質和呼吸作用的實質對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，請據圖回答下列問題：

（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：① ， ② ， ③ ， ④ ．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：① ， ② ．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數字②所指的物質是 ， ②這種物質從植物根的區(qū)吸收來的．
（4）以上三種生理活動，綠色植物在白天進行的有種，在黑夜進行的有種．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾組植物中，均屬于被子植物的是（ ）

A．銀杏 睡蓮 雪松 B．葫蘆蘚 腎蕨 桃

C．玉米 水稻 牡丹 D．滿江紅 大豆 紅豆杉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】空氣中PM2.5的含量是檢驗環(huán)境空氣質量的重要指標，PM2.5顆粒能通過呼吸系統進入血液，危害人體健康。PM2.5顆粒經過鼻、咽、喉以后，在進入血液之前，還會經過的結構依次是

A. 肺泡、支氣管、氣管 B. 氣管、肺泡、支氣管

C. 支氣管、肺泡、氣管 D. 氣管、支氣管、肺泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各器官中既屬于消化系統，又屬于呼吸系統的器官是（ ）

A.口腔 B.鼻腔 C.咽 D.喉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沙塵暴是天災，人們沒有辦法減少它的發(fā)生。 （ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘑菇和細菌的生殖方式分別是（ ）

A．孢子生殖、出芽生殖 B．營養(yǎng)生殖、分裂生殖

C．孢子生殖、分裂生殖 D．出芽生殖、分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“綠葉在光下制造有機物”時，因受時間和條件的限制，教材為我們提供了實驗方案，但實驗要在認同實驗原理的前提下進行，以下是某小組同學在實驗前依次進行的對話，請分析其中蘊含的科學思維和方法．

（1）乙同學提出的實驗方法在科學研究中稱之為 ， 實驗的變量是 ．
（2）甲同學提出的檢驗方法，應該是受“”實驗的啟發(fā)，利用了的特性．
（3）丙同學是對實驗結果的猜測，猜測或假設一般是根據作出的．
（4）丁同學的觀點是消除葉中原有淀粉和對實驗結果的影響，體現了實驗的科學性．消除葉片中原有淀粉的方法是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年的長骨長長，新增的骨組織主要來自（ ）

A．骺端軟骨層細胞 B．骨髓

C．骨膜內層成骨細胞 D．骨質

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