15．綠色植物能維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定．

解答 解：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源．綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．
公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（淀粉）+氧氣，故此題說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 森林通過(guò)光合作用吸收了大量的二氧化碳，同時(shí)，釋放出大量氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡，森林在調(diào)節(jié)大氣成分中起著重要作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．金魚藻等水生植物光合作用不需要光．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括（　�。�
A．骨和肌肉B．關(guān)節(jié)和肌肉C．骨和關(guān)節(jié)D．骨、關(guān)節(jié)和肌肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生物能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境，下列各項(xiàng)中能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．大雨過(guò)后，蚯蚓爬出地面
B．過(guò)度放牧導(dǎo)致草場(chǎng)退化
C．變色龍隨著環(huán)境的變化改變體色
D．生活在寒冷地區(qū)的海豚皮下脂肪厚達(dá)60毫米

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．生物的特征有生長(zhǎng)、繁殖、應(yīng)激性、新陳代謝．例如，鼠聽到貓叫立即躲進(jìn)洞中的現(xiàn)象屬于應(yīng)激性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化器是線粒體．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列哪項(xiàng)不是鳥類適于飛行的特點(diǎn)（　�。�
A．胸肌發(fā)達(dá)B．體型呈流線型C．氣囊發(fā)達(dá)D．具有銳利的爪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列哪一項(xiàng)不屬于我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題（　　）
A．森林覆蓋率少B．外來(lái)物種引入
C．土地沙漠化D．對(duì)森林資源的不合理利用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．為了證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必須的原料”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）先將天竺葵實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜“饑餓”，其目的是將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡，然后移到陽(yáng)光下照射．
（2）經(jīng)酒精脫色和碘液處理后，A葉片的變化是變藍(lán)；（填變藍(lán)、不變藍(lán)）說(shuō)明A葉片進(jìn)行了光合作用．
（3）B裝置中加入25%的氫氧化鈉溶液，吸收了其中的二氧化碳，B葉片的變化是不變藍(lán)，（填變藍(lán)、不變藍(lán)） 這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了光合作用的原料是二氧化碳．
（4）農(nóng)場(chǎng)的溫室大棚中，常常安裝有增加二氧化碳濃度的儀器，其目的是促進(jìn)光合作用，提高產(chǎn)量．

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