17．如圖是李偉同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件實(shí)驗(yàn)．他任意找了六粒菜豆種子，進(jìn)行了如圖所示的操作．并將甲放在20℃左右的房間內(nèi)，乙放在冰箱的冷藏室內(nèi)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）幾天后，最有可能萌發(fā)的只有2號(hào)種子，因?yàn)橹挥兴啪邆浞N子萌發(fā)的所有外界條件充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度．
（2）5號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是溫度太低．
（3）2號(hào)與5號(hào)兩組實(shí)驗(yàn)中，變量是溫度．

分析 種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣，適量的水分，適宜的溫度．實(shí)驗(yàn)中注意變量的唯一性．

解答 解：（1）從圖中分析看，1號(hào)種子缺少水分，2號(hào)種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度；3號(hào)種子缺少空氣，4號(hào)種子缺少水分、溫度不適宜，5號(hào)種子溫度不適宜，6號(hào)種子缺少空氣，溫度不適宜．所以幾天后，最有可能萌發(fā)的只有2號(hào)種子．
（2）5號(hào)種子不能萌發(fā)是因?yàn)闇囟容^低，沒(méi)有適宜的溫度不利于種子的萌發(fā)．
（3）由于探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性，該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中②與⑤對(duì)照組有唯一變量--溫度，主要探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響；②與①對(duì)照組有唯一變量--水分，主要探究的是水分對(duì)種子萌發(fā)的影響；②與③對(duì)照組有唯一變量--空氣，主要探究的是空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響．
故答案為：（1）2；充足的空氣；適量的水分；適宜的溫度；
（2）溫度太低；
（3）溫度．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的外界條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在骨的結(jié)構(gòu)中，與骨的修復(fù)有關(guān)的是（　�。�
A．紅骨髓B．黃骨髓C．成骨細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫(xiě)出下列序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱：[②]關(guān)節(jié)軟骨；[⑤]關(guān)節(jié)腔．
（2）脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷，脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[③]關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象．
（3）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，可以減少骨與骨之間的摩擦，緩沖震動(dòng)的是[②]關(guān)節(jié)軟骨．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，識(shí)圖并分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中，關(guān)節(jié)是由[6]關(guān)節(jié)面、[1]關(guān)節(jié)囊和[2]關(guān)節(jié)腔三部分組成．
（2）[4]關(guān)節(jié)軟骨表面光滑和[2]內(nèi)有少量的滑液，能夠減少兩骨之間的摩擦，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性；而[1]使兩骨緊密聯(lián)系起來(lái)，使關(guān)節(jié)具有牢固性．
（3）脫臼是由于用力過(guò)猛或不慎摔倒，使[3]關(guān)節(jié)頭從[5]關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)造成的．
（4）運(yùn)動(dòng)之前經(jīng)常要做熱身，其原因之一是熱身可以使關(guān)節(jié)變得靈活些，以免運(yùn)動(dòng)時(shí)扭傷關(guān)節(jié)．請(qǐng)你寫(xiě)出一種需要預(yù)熱的關(guān)節(jié)名稱：肘關(guān)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖顯示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）[a]過(guò)程叫做細(xì)胞的分裂．
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)復(fù)制，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．
（3）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)除了具有細(xì)胞、組織、器官三個(gè)結(jié)構(gòu)層次之外，還有系統(tǒng)．
（5）植物的五種主要組織類型是保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織．和分生組織；動(dòng)物的四大基本組織包括上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)根據(jù)以下材料，回答下列問(wèn)題：
二戰(zhàn)時(shí)期，有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部，在雙腳被炸彈炸掉的情況下，忍痛飛了回去，但在完成任務(wù)后不久就死去了，人們把它的身體做成模型以紀(jì)念它．其實(shí)，信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話的特殊兵種”的美稱．
（1）信鴿的身體呈流線型，這種體型可以減少飛行時(shí)的阻力；
（2）信鴿的翅膀展開(kāi)呈扇形，構(gòu)成翅膀的主要羽毛是相互重疊排列，這種排列方式可以扇動(dòng)空氣，利于飛行．在飛行過(guò)程中起主要作用的正羽（填“正羽”或“絨羽”）．
（3）觀察信鴿的骨骼，可以發(fā)現(xiàn)龍骨突很突出，長(zhǎng)骨中空（填“中空”或“空心”）．
（4）信鴿胸部的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達(dá)．
（5）信鴿氣囊的一端與肺相通，這說(shuō)明氣囊具有輔助呼吸的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．一片植物葉片的結(jié)構(gòu)可分為三部分：表皮具有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，屬于營(yíng)養(yǎng)組織；葉脈中完成運(yùn)輸功能的，屬于輸導(dǎo)組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．動(dòng)物對(duì)環(huán)境的影響都是具有積極作用的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．探究活動(dòng)“模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響”
（1）提出問(wèn)題：不同pH的“酸雨”對(duì)小麥種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：假設(shè)不同pH的“酸雨”對(duì)小麥種子的萌發(fā)有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：配制pH=4的硫酸模擬液，pH=4的食醋酸模擬液，自然雨水，清水；用4種液體各浸泡100粒小麥種子并貼好標(biāo)簽，放在溫暖的地方等待發(fā)芽，測(cè)定發(fā)芽率．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是用清水代替酸溶液．
（5）記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
pH不同的液體硫酸模擬液
（ph4）		食醋酸模擬液（ph4）正常雨水（pH5、6）清水
（pH7）
小麥種子發(fā)芽率    60%    72%    93%   98%
（6）得出結(jié)論：不同pH的“酸雨”對(duì)小麥種子的萌發(fā)有影響．

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