5．大樹移栽過程中，剪去部分枝葉主要目的是為了移栽方便．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進(jìn)行．

解答 解：植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 對(duì)移栽植物進(jìn)行遮蔭、去掉部分枝葉，選擇陰天或傍晚時(shí)移栽，帶土移栽，這些措施都是為了減少水分的散失，利用移栽植物的成活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案．這些生命活動(dòng)需要消耗能量．能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．這個(gè)過程是怎樣的呢？請(qǐng)分析答．

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物，有機(jī)物中主要的供能物質(zhì)是糖類．
（2）食物中含有能量的物質(zhì)，如甲圖中X最終在[D]小腸內(nèi)最終被分解成葡萄糖，然后被消化道壁吸收進(jìn)入血液．
（3）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行．如圖乙所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)．此時(shí)，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓．
（4）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，由血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸，隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞．
（5）最終，在腦細(xì)胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體呼出的二氧化碳?xì)怏w的最終來源是（　�。�
A．細(xì)胞B．肺泡C．毛細(xì)血管D．靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為幾種常見的細(xì)菌、真菌結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答： 
（1）A與B、C、D的結(jié)構(gòu)相比，主要區(qū)別在于A細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核，當(dāng)字母A所指的生物細(xì)胞壁增厚時(shí)，能夠形成休眠體叫芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（2）善于觀察的小李同學(xué)一眼就認(rèn)出了[B]是青霉，因?yàn)樗闹绷⒕z頂端呈掃帚狀，而且她還知道它和[C]有著共同的生殖方式即用孢子繁殖．
（3）老味面包膨大松軟，大家都喜歡吃．它的制造離不開圖中的[D]酵母菌．
（4）C是菌類食品，它們是一種高蛋白、低脂肪食品，那么長期保存它們的一般方法是C
A．滲透保存法  B．巴氏消毒法  C．脫水法   D．腌制法．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．各種動(dòng)物不同的行為方式是對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．被稱為“生命中樞”，對(duì)人體的呼吸，血液循環(huán)等重要生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的中樞在（　�。�
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該繁殖方式屬于組織培養(yǎng)B．圖示過程能夠快速繁殖植株
C．該繁殖方式屬于有性生殖D．該繁殖方式可以保持親體優(yōu)良性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列各項(xiàng)中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．龍背山森林公園B．竹海風(fēng)景區(qū)的所有動(dòng)物和植物
C．校園里的所有生物D．云湖里的水及所有的魚類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．“螳螂捕蟬，黃雀在后”“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)生物的基本特征分別是（　　）
A．生物能生長 生物都有遺傳特性
B．生物的生活需要營養(yǎng) 生物能生長
C．生物的生活需要營養(yǎng) 生物能變異
D．生物的生活需要營養(yǎng) 生物都有遺傳特性

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同步練習(xí)冊(cè)答案