14.如圖是我們所熟悉的四種無脊椎動物,相信你還記得他們所屬的類群名稱.
(1)將這四種生物所屬的類群名稱填入相關序號后的空格中.

①扁形動物,②線形動物,③腔腸動物,④環(huán)節(jié)動物.
(2)請你按生物進化的順序,從低等到高等排列上述四種生物:③→①→②→④(用文字和箭頭表示).
(3)下圖是將這四種生物進行簡單分類的圖示,根據(jù)“輻射對稱還是兩側對稱”這一分類標準,已經(jīng)進行了如圖的分類,請你再提出其它的一些分類標準繼續(xù)分類,直至將四種生物全部分開.按照生活環(huán)境,可將四種動物分為兩類:①渦蟲和③水螅都生活在水中,屬于水生生物;②蛔蟲和④蚯蚓生活在陸地,屬于陸生生物.
根據(jù)四種動物有無肛門,可將四種動物分為兩類:①渦蟲和③水螅都是有口無肛門;②蛔蟲和④蚯蚓都是有口有肛門..

分析 根據(jù)體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類;無脊椎動物包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、和節(jié)肢動物等.

解答 解:(1)①渦蟲身體背腹扁平、左右對稱,體壁具有三胚層,屬于扁形動物;
②蛔蟲是兩側對稱、三胚層、有假體腔、有口有肛門,屬于線形動物;
③水螅體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成,體內有消化腔,有口無肛門,是腔腸動物;
④蚯蚓的身體由許多體節(jié)構成,屬于環(huán)節(jié)動物.
(2)以上四種動物在進化上從低等到高等的排列順序為:③→①→②→④.
(3)按照生活環(huán)境,可將四種動物分為兩類:①渦蟲和③水螅都生活在水中,屬于水生生物;②蛔蟲和④蚯蚓生活在陸地,屬于陸生生物.
根據(jù)四種動物有無肛門,可將四種動物分為兩類:①渦蟲和③水螅都是有口無肛門;②蛔蟲和④蚯蚓都是有口有肛門.
故答案為:
(1)扁形動物;線形動物;腔腸動物;環(huán)節(jié)動物;
(2)③→①→②→④;
(3)按照生活環(huán)境,可將四種動物分為兩類:①渦蟲和③水螅都生活在水中,屬于水生生物;②蛔蟲和④蚯蚓生活在陸地,屬于陸生生物;
根據(jù)四種動物有無肛門,可將四種動物分為兩類:①渦蟲和③水螅都是有口無肛門;②蛔蟲和④蚯蚓都是有口有肛門.

點評 關鍵是理解掌握動物分類依據(jù),能靈活地對動物進行分類.可以從動物的分類依據(jù)和特點方面來切入.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.通過你的觀察,發(fā)現(xiàn)鳥類適于飛行的特點有:
(1)鳥類的體型呈流線型,可減小飛行時空氣對它的阻力.
(2)鳥類的體表都覆蓋著羽毛.
(3)鳥的前肢變成翼.
(4)鳥的胸部的肌肉很發(fā)達.
(5)鳥的長骨都是中空的.
(6)鳥的食量很大,糞便在體內貯存時間短.
(7)鳥呼吸時,除了有肺,還有許多與肺相連的氣囊.
(8)鳥的體溫高而恒定,增強了對環(huán)境的適應能力.
(9)下列哪項不是家鴿與飛行生活相適應的特點C.
A、長骨中空  B、體表有羽毛  C、體內受精  D、身體呈流線型.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,某生物興趣小組設計了如下的實驗步驟:
①取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B.
②在A缸和B缸中分別加入2000ml河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪.
③A缸每隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次.B缸不加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件相同.
④每兩天換1000ml河水,每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉.
實驗結果如表:
實驗要素后肢長出的平均時間(天)前肢長出的平均時間(天)尾脫落的平均時間(天)尾脫落時的平均體長(cm)
A缸47260.7
B缸59371.3
根據(jù)實驗步驟和結果,回答下列問題:
(1)實驗中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是保證變量的唯一性;B缸的作用是對照.
(2)根據(jù)實驗結果你得出的結論是甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用.
(3)如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,可再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪,將其甲狀腺切除,其他條件應與B缸相同(填“A”或“B”).
(4)該實驗如果只用1只或兩只小蝌蚪,可能會出現(xiàn)偶然性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.食物中的糖類、蛋白質和脂肪必須經(jīng)過消化才能被吸收,它們消化的終產(chǎn)物依次是(  )
A.麥芽糖、多肽、脂肪微粒B.氨基酸、麥芽糖、甘油、脂肪酸
C.二氧化碳、水、維生素D.葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.小剛和同學利用青菜幼苗(如圖甲)進行了植物向光性實驗,他把等重,已發(fā)芽的青菜種子均勻地排列在4個培養(yǎng)皿中,當青菜幼苗升高至1.5厘米左右時,對各培養(yǎng)皿中的幼苗進行不同的處理,并都用單側光連續(xù)照射一段時間,如圖乙所示.

(1)青菜幼苗在單側照射下,向光源彎曲生長是由于單側光使青菜幼苗產(chǎn)生的生長素在體內分布不均勻.
(2)觀察①②③,能得出的結論是頂芽可以產(chǎn)生生長素.
(3)增加④的實驗目的是為了研究子葉是否可以產(chǎn)生生長素.你觀測④裝置中的青菜幼苗的生長或彎曲情況是不會彎曲.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.在鳥卵的卵黃表面中央有一個盤狀的小白點,稱為(  )
A.細胞核B.系帶C.卵黃膜D.胚盤

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.被農(nóng)藥污染的食品要充分煮熟再吃.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.“是藥三分毒”,下列不屬于科學用藥的方法是( 。
A.在醫(yī)生的指導下服用處方藥
B.根據(jù)藥物說明定時定量服用非處方藥
C.為了用藥安全,應特別注意藥品的禁用,忌用和慎用
D.隨便服用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設計了如下實驗方案:
試管
編號
饅頭形態(tài)加入的物質溫度環(huán)境
1碎屑2毫升唾液;2滴碘液37℃;10分鐘
2碎屑2毫升清水;2滴碘液37℃;10分鐘
3小塊2毫升唾液;2滴碘液37℃;10分鐘
4碎屑--;2滴碘液0℃;10分鐘
請分析回答下列問題:
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是唾液.會變藍的是2號試管.通過該組實驗,得出的結論是唾液淀粉酶能消化淀粉..
(2)分析1、2、3號試管,能與3號試管形成對照實驗的是1號試管,3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍.
(3)同學想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補加了4號試管.請你根據(jù)所學的有關知識判斷,加入4號試管的物質還應該有2ml唾液,4號試管的實驗現(xiàn)象是變藍,實驗結論是溫度影響唾液淀粉酶的催化作用.
(4)實驗中共有3組對照實驗,對照組都是1號試管.

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