15．生物圈是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此，“生物圈是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)”．所以題干的說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物圈、生態(tài)系統(tǒng)的概念以及組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖觀察，下列各項(xiàng)結(jié)構(gòu)與其功能匹配正確的是（　�。�
A．③是口溝，可以吞噬細(xì)菌，獲取食物
B．②是細(xì)胞壁，具有呼吸和排泄的功能
C．⑦是食物泡，用于消化食物，吸收營(yíng)養(yǎng)
D．⑤是胞肛，用于排出體內(nèi)多余的水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．微生物就在我們身邊，下列有關(guān)微生物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核，大多數(shù)對(duì)人類有益
B．酵母菌在無(wú)氧的條件下，能分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精
C．青霉菌分泌的青霉素，可以抑制病毒的生長(zhǎng)
D．病毒的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．去年4月底，安徽阜陽(yáng)等地發(fā)生了手足口病疫情，EV71病毒是引起該病的病原體之一．下列哪項(xiàng)表明該病毒屬于生物（　�。�
A．由有機(jī)物組成B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖D．能在人體發(fā)病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列能體現(xiàn)動(dòng)物社群（會(huì)）行為的是（　�。�
A．母雞帶小雞捕蟲(chóng)B．蝙蝠夜間捕蚊C．工蜂喂養(yǎng)蜂王D．食草動(dòng)物吃草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．在媽媽的精心呵護(hù)下，婷婷從一個(gè)受精卵發(fā)育成青春美少女，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A表示正在受精的卵細(xì)胞，此受精過(guò)程是在媽媽體內(nèi)的輸卵管完成的
（2）D是由B經(jīng)過(guò)分裂和分化等復(fù)雜過(guò)程后形成的，其生長(zhǎng)發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮，并通過(guò)胎盤和臍帶從媽媽的體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧．
（3）進(jìn)入青春期后，婷婷體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象----月經(jīng)，這與卵巢分泌的雌性激素有關(guān)．
（4）若婷婷的媽媽再生一胎，以下分析中，正確的是C．
A、這一胎一定是男孩   B、生女孩取決于母親卵細(xì)胞的類型
C、生男孩取決于父親精子的類型    D、男孩的性染色體只有Y染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．農(nóng)林保水劑是一種高分子化工產(chǎn)品，．在使用時(shí)，將保水劑與土壤混合，保水劑可以迅速且大量的吸收水分，并使水分緩慢釋放．在農(nóng)作物、花卉、樹(shù)木根部使用農(nóng)林保水劑后，可以保持土壤水分、保持肥料不流失、減少植物澆水次數(shù)、節(jié)約人力資源和水資源．生物小組的同學(xué)計(jì)劃用農(nóng)林保水劑做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，題目是“農(nóng)林保水劑對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)效果的研究”．他們的做法如下：
【1】生物小組有20位同學(xué)，每位同學(xué)選擇了自己喜歡的一種蔬菜．
【2】每位同學(xué)分別在兩個(gè)花盆中播種．一個(gè)花盆中使用土壤，另一個(gè)則在土壤中添加保水劑．
【3】其他條件，如選用的土壤、澆水間隔時(shí)間、澆水量、種子數(shù)量等均相同．
【4】一周后發(fā)現(xiàn)，用了保水劑的植物發(fā)芽率高．
問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課題是么？農(nóng)林保水劑對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)效果的研究．
（2）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是什么？農(nóng)林保水劑能夠使農(nóng)作物增產(chǎn)．
（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，“控制單一的可變因素”是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)．該實(shí)驗(yàn)如何做到的？
同一個(gè)學(xué)生所種的兩盆植物一個(gè)用保水劑一個(gè)不用．其他條件，如選用的土壤、澆水間隔時(shí)間、澆水量、種子數(shù)量等均相同．
（4）同學(xué)們的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出什么結(jié)論？農(nóng)林保水劑能夠使種子發(fā)芽率增高．
（5）請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)，做出改進(jìn)．發(fā)芽率增高與研究題目不統(tǒng)一．若要研究是否促進(jìn)增產(chǎn)，需要堅(jiān)持培養(yǎng)植物，測(cè)量并統(tǒng)計(jì)果實(shí)與種子的產(chǎn)量．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖中所示的幾種植物，請(qǐng)分析回答．

（1）沒(méi)有根莖葉等器官分化的是[A]藻類植物．
（2）[B]蕨類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根莖葉等器官，具有專門的輸導(dǎo)組織，但它的生殖離不開(kāi)水，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中，靠孢子繁殖．
（3）分布最廣、種類最多、最高等的植物是[C]被子植物，與D類植物相區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是種子是否有果皮．
（4）請(qǐng)依次列舉與A、B、C、D．相對(duì)應(yīng)的一種其他常見(jiàn)植物：紫菜；腎蕨；桃；銀杏
（5）請(qǐng)將上圖中的植物按照由低等到高等的順序排列起來(lái)（填字母）ABDC．

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