2．下列關(guān)于器官的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血液、大腦都屬于器官
B．人體的器官一般由多種組織構(gòu)成，并以某種組織為主
C．不同的組織聯(lián)合起來(lái)構(gòu)成器官
D．器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與其功能相適應(yīng)的

分析 器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)．結(jié)合題意，據(jù)此解答．

解答 解：A、血液屬于結(jié)締組織，大腦屬于器官，A錯(cuò)誤；
BC、器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，并以某種組織為主，BC正確；
D、器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與其功能相適應(yīng)的，如心臟主要由心肌構(gòu)成，能自動(dòng)的有節(jié)律的收縮和舒張，D正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 掌握器官的概念是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．基因在體細(xì)胞中總是成對(duì)存在的，在成對(duì)基因中，兩個(gè)不同的基因稱為等位基因．在等位基因中，得到表現(xiàn)的基因稱為顯性基因，它控制的性狀為顯性性狀；沒(méi)有得到表現(xiàn)的基因稱為隱性基因，它控制的性狀為隱性性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在生物學(xué)探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常要應(yīng)用“問(wèn)題--假設(shè)--檢驗(yàn)--結(jié)論”的方法，在方法論上稱為“假設(shè)--檢驗(yàn)”認(rèn)知模式．如圖：

（1）“探究魚(yú)鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是尾鰭在游泳中起到控制方向的作用．檢驗(yàn)的方方法是：將魚(yú)的尾鰭用木板綁緊，觀察魚(yú)在水中的游泳狀況．
（2）“小麥種子的呼吸作用”實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是小麥種子呼吸作用釋放二氧化碳，檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)用的原理是二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．
（3）“金魚(yú)藻的光合作用”實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是金魚(yú)藻光合作用釋放氧氣，檢驗(yàn)后得出的結(jié)論是植物在光下進(jìn)行光合作用釋放氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在調(diào)查校園里生物的過(guò)程中，下面四位同學(xué)的做法正確的是（　　）
A．小華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲(chóng)，覺(jué)得太惡心了，不記錄
B．小強(qiáng)抓到一只不認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)，于是把它帶回家探究后當(dāng)食物
C．小明的調(diào)查記錄中有菊花，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的調(diào)查記錄中都沒(méi)有，就把它刪掉
D．小平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀，它很快就蹦到校園外面去，但他同樣記錄下來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，視野中出現(xiàn)有氣泡現(xiàn)象，則最可能出錯(cuò)的步驟是（　�。�
A．取材B．展平C．蓋片D．染色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．適應(yīng)半干旱氣候條件的草本植物，其植被類型為（　�。�
A．草原B．荒漠C．針葉林D．常綠闊葉林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．植物生長(zhǎng)需要最多的無(wú)機(jī)鹽是（　�。�
A．含氮、磷、鐵的無(wú)機(jī)鹽B．含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽
C．含氮、磷、鎂的無(wú)機(jī)鹽D．含氮、磷、鈉的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年，應(yīng)該多吃下列哪一組食物（　�。�
A．甜食B．谷類食物
C．含脂肪成分多的食 物D．含蛋白質(zhì)、鈣、磷多的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列都屬于真菌的一組是（　　）
①大腸桿菌 ②銀耳 ③金黃色葡萄球菌 ④靈芝 ⑤曲霉 ⑥空腸彎曲菌 ⑦酵母菌．
A．①②④⑤B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．②④⑤⑦

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同步練習(xí)冊(cè)答案