【題目】東營市家庭農(nóng)場蓬勃發(fā)展,目前已達(dá)到1039家,對全市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用.如圖為“東營潤豐家庭農(nóng)場”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答.
(1)該食物網(wǎng)中包括_____條食物鏈,鴨能獲得最少能量的食物鏈?zhǔn)?/span>_____ (寫出一條即可).
(2)昆蟲和魚存在_____的種間關(guān)系.
(3)水稻和鴨在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別是_____.
(4)若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是_____.
(5)家庭農(nóng)場屬于人工生態(tài)系統(tǒng),自我調(diào)節(jié)能力弱,主要原因是_____.
(6)該家庭農(nóng)場既節(jié)約了成本,又提高了效益,請嘗試從生態(tài)學(xué)角度闡述理由_____.
【答案】7 水稻→昆蟲→魚→鴨(或雜草→昆蟲→魚→鴨) 捕食和競爭 水稻沒有系統(tǒng),鴨有系統(tǒng) 分解者和非生物成分 生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單 減少了農(nóng)藥的使用,避免環(huán)境污染;調(diào)整了能量流動的方向,使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
【解析】
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。
(1)圖中食物鏈有:雜草→魚→鴨、雜草→鴨、雜草→昆蟲→魚→鴨、雜草→昆蟲→鴨、水稻→鴨、水稻→昆蟲→魚→鴨、水稻→昆蟲→鴨,因此該食物網(wǎng)中包括7條食物鏈。
能量在沿著食物鏈流動的過程中逐級遞減,因此鴨能獲得最少能量的食物鏈?zhǔn)亲铋L的食物鏈即水稻→昆蟲→魚→鴨或雜草→昆蟲→魚→鴨 (寫出一條即可)。
(2)魚吃昆蟲屬于捕食關(guān)系,魚和昆蟲都吃雜草、水稻屬于競爭關(guān)系,因此昆蟲和魚存在捕食和競爭的種間關(guān)系。
(3)水稻的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞、組織、器官、植物體,鴨的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、動物體,因此水稻和鴨在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別是水稻沒有系統(tǒng),鴨有系統(tǒng)。
(4)雜草、水稻屬于生產(chǎn)者,動物屬于消費者,因此“若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)”,圖中缺少的成分是分解者和非生物成分。
(5)“家庭農(nóng)場屬于人工生態(tài)系統(tǒng),自我調(diào)節(jié)能力弱”,主要原因是生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單。
(6)“該家庭農(nóng)場既節(jié)約了成本,又提高了效益”,理由減少了農(nóng)藥的使用,避免環(huán)境污染;調(diào)整了能量流動的方向,使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?/span>
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【題目】哺乳動物能敏銳地感知環(huán)境的變化,既有利于捕食,又有利于逃避敵害。下列與這些特點無關(guān)的是
A. 有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)
B. 有發(fā)達(dá)的感覺器官
C. 牙齒分化
D. 體表被毛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)要探究“種子的萌發(fā)需要水分”。在設(shè)計對照實驗時,甲、乙兩組實驗除一個條件不同外,其他條件都應(yīng)相同。不同的條件是
A. 甲用20粒種子,乙用10粒種子
B. 甲用子粒飽滿的種子,乙用相對干癟的種子
C. 甲始終保持濕潤,乙始終保持干燥
D. 甲用小麥種子,乙用玉米種子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是著名的巴斯德經(jīng)典的 “鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)了。請回答:
(1)甲圖中一瓶肉湯仍然保鮮,而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的________進(jìn)入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是(________)
A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無 C.肉湯的多少
(3) 乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_________________________。
(4)鵝頸瓶實驗證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.為此,巴斯德提出了保存啤酒和牛奶的______法
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。右圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,椐圖回答問題:
(1)圖中是動物細(xì)胞對比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞除具有與動物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)外,植物細(xì)胞一般還具有[③]葉綠體、[①]細(xì)胞壁、[]。
(2)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[]含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,控制細(xì)胞代謝。
(3)緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層薄膜,叫 , 能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用新鮮水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時裝片,用不同的光束照射水綿。一段時間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗不能得出的結(jié)論是()
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進(jìn)行光合作用 D. 光照不同,光合作用強弱不同
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