【題目】如圖依次為葡萄、馬鈴薯、酵母菌、水蜜桃四種生物的無性生殖方式，其中屬于出芽生殖的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解：出芽生殖是由親代體表細(xì)胞分裂產(chǎn)生子代，在一定部位長出與母體相似的芽體，即芽基，芽基并不立即脫離母體，而與母體相連，繼續(xù)接受母體提供養(yǎng)分，直到個體可獨(dú)立生活才脫離母體．是一種特殊的無性生殖方式，如酵母菌、水螅等．“出芽生殖”中的“芽”是指在母體上長出的芽體，而不是高等植物上真正的芽的結(jié)構(gòu)．營養(yǎng)生殖是利用植物的營養(yǎng)器官來進(jìn)行繁殖，只有高等植物具有根莖葉的分化，因此，它是高等植物的一種無性生殖方式，低等的植物細(xì)胞不可能進(jìn)行營養(yǎng)生殖，而出芽生殖是低等植物的一種無性生殖方式．
A．利用葡萄糖的莖進(jìn)行生殖，即扦插，莖屬于營養(yǎng)器官，因此屬于無性生殖中的營養(yǎng)生殖．故該選項不符合題意；
B、馬鈴薯利用塊莖的芽進(jìn)行繁殖，也屬于扦插，因此屬于無性生殖中的營養(yǎng)生殖．故該選項不符合題意；
C、酵母菌身上的芽體進(jìn)行生殖，符合出芽生殖的特點(diǎn)，因此屬于出芽生殖．故該選項符合題意；
D、水蜜桃是利用嫁接進(jìn)行的無性生殖，故不符合題意．
故選C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物的無性生殖的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體．例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

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【題目】食物和空氣進(jìn)入人體時共同經(jīng)過的器官是（ ）

A. 咽 B. 喉 C. 氣管 D. 食道

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【題目】如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答下列問題：
（1）甲、乙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種發(fā)育方式，其中甲是 ， 這種發(fā)育過程與乙不同的是 ．
（2）甲乙丙丁戊五圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是和 ．
（3）在丁結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[]；在戊結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場所是[]；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫做 ．
（4）圖丙示青蛙個體發(fā)育過程，它的起點(diǎn)是[] ， 其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進(jìn)行，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的 ， 發(fā)育為能在陸上生活的成蛙．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于 ．
（2）大豆在生長過程中，能一直增加細(xì)胞數(shù)量的根尖部分是 ．
（3）從A→B過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[]提供，在C→E過程中所需的有機(jī)物是由某一生理過程制造的，試寫出這一生理過程的表達(dá)式： ．
（4）E中大豆種子是由D中的發(fā)育形成的．
（5）圖A、B、C、D、E共同進(jìn)行的生理作用是（選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”），
（6）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有可幫助植物固氮．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民在早春播種后，用塑料膜覆蓋地面，能提早出苗，原因是提高土壤溫度。（ ）

A．正確 B.錯誤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)，其發(fā)育過程是 （ ）

A．卵→若蟲→成蟲 B．卵→幼蟲→蛹→成蟲

C．卵→蛹→成蟲 D．卵→蛹→幼蟲→成蟲

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同步練習(xí)冊答案