為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,設(shè)計并完成下列實驗方案.
分組 1 2 3 4

處理
饅頭塊 0.5g 0.5g ______ ______
饅頭碎屑 ______ ______ 0.5g 0.5g
2ml ______ 2ml ______
唾液稀釋液 ______ 2ml ______ 2ml
條件 37℃保溫5分鐘
碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴
實驗現(xiàn)象 ______ ______ ______ ______
①如果把2和4作為一組實驗,目的是研究______.②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實驗組合是______.③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是______和______.你對此現(xiàn)象的解釋是______.

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為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的,就應(yīng)當使兩種環(huán)境中除實驗變量不同外,其它條件都相同.因此實驗方案的設(shè)計如圖所示:
①將饅頭塊變成饅頭碎屑是模擬口腔中牙齒的咀嚼;從表格中的實驗設(shè)置可知:要探究牙齒的咀嚼對淀粉的消化作用應(yīng)該以2號試管和4號試管作為一組對照實驗.
②要探究唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)該以3號試管和4號試管作為一組對照實驗.
③滴加碘液后,3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍色,原因是3號試管中沒有唾液,淀粉沒有被消化;4號試管的實驗現(xiàn)象是不變藍色,原因是4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了.
故答案為:①牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用
②3和4
③3號試管藍色;4號試管不變藍;3號試管中的淀粉沒有被消化,4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學設(shè)計并完成了下列實驗方案.

方法
分組
1 2 3 4
處理
饅頭塊 0.5g 0.5g 饅頭碎屑 0.5g 0.5g 2ml 2ml 唾液稀釋液 2ml 2ml 條件 37℃保溫5分鐘 碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴 實驗現(xiàn)象
(1)如果把2和4作為一組實驗,目的是研究
牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用
牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用

(2)若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實驗組合是
3和4
3和4

(3)3、4號試管中加入碘液后,3號試管的顏色變化是
變藍色
變藍色
,說明試管中
存在
存在
(填“存在”、“不存在”)淀粉;4號試管的顏色變化是
不變藍色
不變藍色
,說明試管中
不存在
不存在
(填“存在”、“不存在”)淀粉.
(4)通過3、4號試管實驗結(jié)果的對照,你得出的實驗結(jié)論是
唾液中的唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用
唾液中的唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,設(shè)計并完成下列實驗方案.
分組 1 2 3 4

處理
饅頭塊 0.5g 0.5g
0
0
0
0
饅頭碎屑
0
0
0
0
0.5g 0.5g
2ml
0
0
2ml
0
0
唾液稀釋液
0
0
2ml
0
0
2ml
條件 37℃保溫5分鐘
碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴
實驗現(xiàn)象
變藍色
變藍色
部分變藍色
部分變藍色
變藍色
變藍色
不變藍
不變藍
①如果把2和4作為一組實驗,目的是研究
牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用
牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用
.②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實驗組合是
3和4
3和4
.③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是
3號試管變藍色
3號試管變藍色
4號試管不變藍色
4號試管不變藍色
.你對此現(xiàn)象的解釋是
3號試管中的淀粉沒有被消化,4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了
3號試管中的淀粉沒有被消化,4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學完成了下列實驗方案.
方法

分組
1 2 3 4

處理
饅頭塊 0.5g 0.5g
饅頭碎屑 0.5g 0.5g
2ml 2ml
唾液稀釋液 2ml 2ml
條件 37℃保溫5分鐘
碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴
實驗現(xiàn)象 ①如果把2和4作為一組實驗,目的是研究
牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用
牙齒的咀嚼對淀粉消化的作用

②研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實驗組合是
3和4
3和4

③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是
變藍色
變藍色
不變藍色
不變藍色
. 你對此現(xiàn)象的解釋是
3號試管中沒有淀粉酶,淀粉沒有被消化,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍色;4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了
3號試管中沒有淀粉酶,淀粉沒有被消化,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍色;4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
(1)寫出圖中各序號所表示的結(jié)構(gòu)名:
①.
口腔
口腔
②.
食道
食道
③.
④.
小腸
小腸
⑤.
大腸
大腸
⑥.
肛門
肛門
⑦.
唾液腺
唾液腺
⑧.
肝臟
肝臟
⑨.
胰腺
胰腺
⑩.
膽囊
膽囊

(2)為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學設(shè)計并完成了下列實驗方案.
分組 1 2 3 4

處理
饅頭塊 0.5g 0.5g
饅頭碎屑
0.5g 0.5g
2ml
2ml
唾液稀釋液
2ml
2ml
條件 37℃保溫5分鐘
碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴
實驗現(xiàn)象
①如果把2和4作為一組實驗,目的是研究
牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響
牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響

②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實驗組合是
3和4
3和4

③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是
變藍
變藍
不變藍
不變藍
.你對此現(xiàn)象的解釋是
4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖,3號試管中沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍色.
4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖,3號試管中沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍色.

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,設(shè)計并完成下列實驗方案.
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      分組 1 2 3 4
      處理 饅頭塊 0.5g 0.5g
      饅頭碎屑 0.5g 0.5g
      2ml 2ml
      唾液稀釋液 2ml 2ml
      條件 37℃保溫5分鐘
      碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴
      實驗現(xiàn)象 (1)若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實驗組合是
      3和4
      3和4

      (2)3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是
      變藍色
      變藍色
      不變藍
      不變藍
      .你對此現(xiàn)象的解釋是
      4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖,3號試管中沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍色.
      4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖,3號試管中沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍色.

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