Question

2．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面．為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組 學(xué)生各自做了探究實(shí)驗(yàn)．如圖是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情境示意圖（實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開(kāi)的胡蘿卜）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）本探究實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)研究中常用的科學(xué)方法是變量控制法．你認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其中探究方法正確的有甲小組和丙小組；而乙小組因所有因素均控制在同一條件下，將無(wú)法探究蒸發(fā)與哪個(gè)因素有關(guān)．
（2）本探究實(shí)驗(yàn)中，有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中丙小組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是光照．
（3）甲小組通過(guò)比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來(lái)探究蒸發(fā)與空氣流動(dòng)快慢的關(guān)系．

Answer 1

分析 （1）蒸騰作用是指植物體把由根吸收來(lái)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程．蒸騰作用受溫度、光照強(qiáng)度和風(fēng)速等的影響，本實(shí)驗(yàn)以胡蘿卜為實(shí)驗(yàn)材料探究了空氣流動(dòng)快慢和光照對(duì)蔬菜和水果水分散失的影響．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）在實(shí)驗(yàn)中，研究一個(gè)量與多個(gè)變量的關(guān)系，每次只研究其中一個(gè)，而控制其它變量不變，因此本探究實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)研究中常用的科學(xué)方法是變量控制法． 甲、乙、丙三組學(xué)生設(shè)計(jì)的探究方案中，甲、丙兩組都設(shè)置了實(shí)驗(yàn)變量，而乙組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中沒(méi)有實(shí)驗(yàn)變量，將所有因素都控制在同一條件下，這樣就無(wú)法探究蒸發(fā)與哪個(gè)因素有關(guān)．
（2）從圖示可知：本探究實(shí)驗(yàn)中，有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲組中的實(shí)驗(yàn)變量是空氣流動(dòng)快慢，丙小組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是光照．
（3）甲小組塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜唯一不同的變量是空氣流動(dòng)快慢，因此甲小組通過(guò)比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來(lái)探究蒸發(fā)與空氣流動(dòng)快慢的關(guān)系．
故答案為：（1）變量；甲； 丙；乙；所有因素均控制在同一條件下
（2）兩；光照（溫度）
（3）塑料袋

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握影響蒸發(fā)快慢的因素以及實(shí)驗(yàn)中如何控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．