Question

19．小宇同學(xué)就酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施了實(shí)驗(yàn)．①在一個(gè)花盆里播10粒大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；②向食醋中加清水，配置成“模擬酸雨”；③每天一次向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡
（1）小宇提出的問題是：酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響嗎？
（2）作出的假設(shè)是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響
（3）小宇實(shí)驗(yàn)存在的問題是缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他改正：取另一個(gè)相同的花盆播10粒同種大豆種子，等長(zhǎng)成幼苗后每天一次向花盆里的大豆幼苗噴灑等量清水，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（4）根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響
（5）有人認(rèn)為1粒種子就可以做實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為行嗎？說說你的理由不行，1粒種子太少，不能排除偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的干擾．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）“小宇提出的問題是：酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響嗎？”
（2）假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題“酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響嗎？”作出的假設(shè)是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響．
（3）小宇實(shí)驗(yàn)存在的問題是缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，改正：取另一個(gè)相同的花盆播10粒同種大豆種子，等長(zhǎng)成幼苗后每天一次向花盆里的大豆幼苗噴灑等量清水，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（4）“根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，得出的結(jié)論是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響
（5）1粒種子數(shù)量太少，會(huì)有偶然性，實(shí)驗(yàn)誤差較大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明一般性．所用種子的數(shù)量要多．因此“有人認(rèn)為1粒種子就可以做實(shí)驗(yàn)”，我認(rèn)為不行，理由是1粒種子太少，不能排除偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的干擾．
故答案為：（2）酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響
（3）缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)；取另一個(gè)相同的花盆播10粒同種大豆種子，等長(zhǎng)成幼苗后每天一次向花盆里的大豆幼苗噴灑等量清水，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（4）酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響
（5）不行，1粒種子太少，不能排除偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的干擾

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．