如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)所需的材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等.請回答:
(1)乙裝置小燒杯中應(yīng)加入__________,目的是與甲裝置進(jìn)行__________。
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的________________,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。
(3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后滴碘液,觀察葉色的變化.請你根據(jù)假設(shè)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________________________________。
B.若光合作用需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 ______________。
(4)光合作用能夠維持生物圈中______________的相對平衡。由于煤、石油的大量燃燒,使大氣中二氧化碳增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng).為緩解溫室效應(yīng),作為生物圈中的一員,你應(yīng)該做些什么?
____________________________________________________(答一項(xiàng)即可)
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省八年級下學(xué)期第三次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
今年5月,非洲國家安哥拉爆發(fā)黃熱病疫情,該病由蚊子攜帶黃熱病毒傳播.蚊子和黃熱病毒分別屬于( )
A.傳染源、病原體 B.傳播途徑、傳染源
C.病原體、傳染源 D.傳播途徑、病原體
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省八年級下學(xué)期第三次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
柑橘黃龍病是由嚴(yán)重危害柑橘類果樹的韌皮桿菌引起的,
病菌寄生于果樹韌皮部篩管細(xì)胞內(nèi),這種病可以摧毀整個柑橘園。為了培育出“柑橘脫毒苗”,最有效的方式是進(jìn)行( )
A. 嫁接 B. 種子繁殖 C. 植物的組織培養(yǎng) D. 扦插
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省新泰市六年級(五四學(xué)制)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人們常在陰濕的地面發(fā)現(xiàn)許多低矮弱小的植物,這類植物有莖、葉,但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織,根很簡單,稱為假根。這類植物對二氧化硫等有毒氣體敏感,因此,常把它們當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物,這類植物是指( )
A、藻類植物 B、苔蘚植物
C、蕨類植物 D、裸子植物
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省新泰市六年級(五四學(xué)制)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物的種子中,連接胚芽和胚根的結(jié)構(gòu)是 ( )
A. 子葉 B. 胚乳 C. 胚軸 D. 種皮
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
不同的植物細(xì)胞功能不同,例如,植物主要通過根尖的 細(xì)胞吸水,通過葉的 __________細(xì)胞控制氣孔的開閉,通過含有 的細(xì)胞進(jìn)行光合作用。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
即使在冬季,我們北方的大部分綠色植物會掉樹葉,但我們并沒有感到缺氧,因?yàn)橛小暗厍蛑巍,?)
A. 草原 B. 荒漠 C. 針葉林 D. 熱帶雨林
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( )
A. 液泡 B. 染色體 C. 線粒體 D. 葉綠體
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省唐山市七年級上單元測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
確切的說,綠色開花植物進(jìn)行受精作用是在( 。
A. 花柱中 B. 胚珠內(nèi) C. 子房內(nèi) D. 花粉管
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