【題目】魚(yú)生活在水中,主要特征是體表有鱗片覆蓋;用鰓呼吸;通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。下列哪項(xiàng)屬于分類學(xué)中的魚(yú)類( )
A.章魚(yú)、鱷魚(yú)B.鯽魚(yú)、甲魚(yú)
C.草魚(yú)、魷魚(yú)D.鰱魚(yú)、鯉魚(yú)
【答案】D
【解析】
魚(yú)類的特征有生活在水中,魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片,減少水的阻力,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)。
A.章魚(yú)屬于軟體動(dòng)物,鱷魚(yú)屬于爬行動(dòng)物,A不符合題意。
B.鯽魚(yú)屬于魚(yú)類,甲魚(yú)屬于爬行動(dòng)物,B不符合題意。
C.草魚(yú)屬于魚(yú)類,魷魚(yú)屬于軟體動(dòng)物,C不符合題意。
D.鰱魚(yú)和鯉魚(yú),生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,具有魚(yú)類的特征,屬于魚(yú)類,D符合題意。
故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是
A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句諺語(yǔ)生動(dòng)地反映了不同生物之間的哪種關(guān)系( )
A.合作B.競(jìng)爭(zhēng)
C.捕食D.寄生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色番茄(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上,則黃色番茄(多個(gè)柱頭授粉)上所結(jié)種子的基因型及果皮的顏色分別是( )
A. 基因型為Dd,dd,顏色為紅色黃色 B. 基因型為Dd,顏色為紅色
C. 基因型為Dd,dd,顏色為黃色 D. 基因型為Dd,dd,顏色為紅色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依圖回答下列問(wèn)題:
(1)呼吸系統(tǒng)由________和________組成.
(2)[________]________是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是________的場(chǎng)所.
(3)圖中5是________,它進(jìn)入肺后反復(fù)分支,在末端形成了許多________,其外壁由一層________構(gòu)成,外面纏繞著許多________,有利于與血液進(jìn)行________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)研究中經(jīng)常用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解決不能或不便用直接實(shí)驗(yàn)法解決的問(wèn)題,便于提高效率獲取證據(jù)。依據(jù)圖對(duì)米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋你不認(rèn)同的是( )
A. ①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電
B. ②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過(guò)程
C. ③內(nèi)模擬了原始海洋
D. ④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析如圖漫畫(huà)的寓意,下列敘述不合理的是
A. 人類破壞環(huán)境的行為最終威脅人類自身
B. 污水凈化后再排放有利于保護(hù)水生生物
C. 生態(tài)平衡被破壞的唯一原因是大量排放污水
D. 目前,生物圈是所有生物唯一的家園,人類應(yīng)該保護(hù)它
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