A. | 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) | B. | 控制單一變量 | C. | 增加重復(fù)次數(shù) | D. | 修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) |
分析 在科學(xué)探究中,如何驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確,實(shí)驗(yàn)法是常用的方法;實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題;為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同,增加重復(fù)次數(shù)等是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要途徑,分析與判斷證據(jù)和數(shù)據(jù)等是得出結(jié)論的重要過程.
解答 解:A、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的關(guān)鍵問題;A不符合題意;
B、控制變量唯一是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則,B不符合題意;
C、增加重復(fù)次數(shù)等是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要途徑,C不符合題意;
D、分析數(shù)據(jù)是得出結(jié)論的重要過程.不能隨便修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),D符合題意;
故選:D
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)法是驗(yàn)證假設(shè)的常用的方法.針對(duì)提出的假設(shè)在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的唯一.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)皮膚奇癢等過敏反應(yīng),引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱為抗體 | |
B. | 沒吃完的食物放進(jìn)冰箱后,可以隨時(shí)拿出來使用 | |
C. | 艾滋病的傳播途徑主要是接觸傳播,所以我們要避免與艾滋病患者一起進(jìn)餐 | |
D. | 正處在身體生長發(fā)育期的青少年學(xué)生,應(yīng)適當(dāng)多吃魚、肉、奶、蛋等食品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗病毒藥物選擇使有耐藥變異的H7N9病毒留下來 | |
B. | H7N9病毒在與抗病毒藥物斗爭(zhēng)的過程中產(chǎn)生了抗藥性 | |
C. | H7N9病毒對(duì)抗病毒藥物進(jìn)行選擇的結(jié)果 | |
D. | H7N9病毒的繁殖速度越來越快 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
檢驗(yàn)項(xiàng)目 | 檢驗(yàn)結(jié)果 | 參考范圍 | 單位 |
紅細(xì)胞計(jì)數(shù) | 3.0 | 3.5-5.5 | 1012個(gè)/L |
白細(xì)胞計(jì)數(shù) | 6.5 | 5.0-10.0 | 109個(gè)/L |
血小板計(jì)數(shù) | 3.2 | 1.5-3.5 | 1011個(gè)/L |
血紅蛋白 | 88 | 110-160 | g/L |
A. | 炎癥 | B. | 貧血 | C. | 白血病 | D. | 凝血功能異常 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成染色體的物質(zhì)都是遺傳物質(zhì) | |
B. | DNA上的任何一個(gè)片斷都可以稱為一個(gè)基因 | |
C. | 每個(gè)DNA分子上的基因都是成對(duì)的 | |
D. | DNA上決定生物性狀的一個(gè)片斷稱為一個(gè)基因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工選擇的結(jié)果 | B. | 自然選擇的結(jié)果 | C. | 保衛(wèi)自己的需要 | D. | 繁衍后代的需要 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是動(dòng)物界所具有的普遍現(xiàn)象 | |
B. | 是綠色開花植物所特有的現(xiàn)象 | |
C. | 雙受精是指二個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核的過程 | |
D. | 雙受精是指二個(gè)精子與兩個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程 |
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