環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 3只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 7只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(2)做出假設(shè):假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答,根據(jù)問題“鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?”作出的假設(shè)是:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境,或鼠婦不會(huì)選擇陰暗的環(huán)境.
(3)制訂實(shí)施探究方案:“在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土,一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)中央處放置10只鼠婦,觀察鼠婦的行為”.這樣在盒里就形成了有光和無光(陰暗)兩種環(huán)境.設(shè)計(jì)兩種環(huán)境的目的是進(jìn)行對(duì)照.該實(shí)驗(yàn)的變量是光照.如果在鐵盤中央放1只鼠婦是不能夠得出準(zhǔn)確結(jié)論的,因?yàn)?只鼠婦有可能出現(xiàn)特例,容易造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確.(如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)).
(4)一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差,計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差,確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確.所以“為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確”,應(yīng)該取5次數(shù)據(jù)的平均值.(5)結(jié)論:光照對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活.
(6)要養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將鼠婦放回原來的生活環(huán)境中.
故答案為:(2)鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境
( 3)有光;無光(陰暗);對(duì)照;不能夠;1只鼠婦有可能出現(xiàn)特例,容易造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確
(4)取5次數(shù)據(jù)的平均值
(5)光照;陰暗
(6)將鼠婦放回原來的生活環(huán)境中
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁上 | B. | 細(xì)胞膜上 | C. | 細(xì)胞核內(nèi) | D. | 液泡內(nèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螞蟻 | B. | 柳樹 | C. | 甲型H1N1病毒 | D. | 草履蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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