9．下列對(duì)幼兒園預(yù)防傳染病措施的敘述中，不正確的是（　�。�
A．要求飯前便后洗手--保護(hù)易感人群B．按規(guī)定接種疫苗--保護(hù)易感人群
C．每天對(duì)用具消毒--切斷傳播途徑D．將患病孩子送院治療--控制傳染源

分析 傳染病的流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，而傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑，易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

解答 解：預(yù)防傳染病的措施是控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群．
A、要求孩子飯前便后洗手屬于切斷傳播途徑，A錯(cuò)誤．
B、按規(guī)定給孩子接種疫苗屬于保護(hù)易感人群，B正確．
C、每天對(duì)用具消毒處理屬于切斷傳播途徑，C正確．
D、患病孩子屬于傳染源，將患病孩子送院治療屬于控制傳染源，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握預(yù)防傳染病的措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．我們認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)是從觀(guān)察細(xì)胞開(kāi)始的，如圖是制作并觀(guān)察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞及人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，顯微鏡下觀(guān)察到的三個(gè)視野．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)判斷，圖1所示視野是觀(guān)察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞．
（2）產(chǎn)生圖1所示現(xiàn)象的原因是在制作臨時(shí)裝片時(shí)沒(méi)有將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮展開(kāi)．
（3）圖2所示視野出現(xiàn)了明顯的氣泡，這是在制作臨時(shí)裝片時(shí)操作不規(guī)范引起的，請(qǐng)寫(xiě)出規(guī)范的操作方法：將蓋玻片一側(cè)接觸水滴邊緣，然后緩緩（或“輕輕”）放下蓋玻片．
（4）圖3所示視野是在圖2所示視野的基礎(chǔ)上通過(guò)操作顯微鏡獲得的．由圖2→圖3的操作要點(diǎn)是：①向左下方移動(dòng)玻片，使觀(guān)察對(duì)象位于視野中央；②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡；③調(diào)節(jié)遮光器換用大光圈，使視野明亮柔和；④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰．
（5）細(xì)胞是構(gòu)建人體的基本單位，請(qǐng)寫(xiě)出從細(xì)胞到人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體（個(gè)體）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．下列圖表是有關(guān)人體呼吸的相關(guān)信息，請(qǐng)依據(jù)圖表完成下列問(wèn)題：
氣體成分環(huán)境中的氣體%呼出的氣體%
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9
（1）仔細(xì)解讀表中數(shù)據(jù)可知，人體呼出的氣體與吸入的氣體相比二氧化碳增多，將呼出氣導(dǎo)入澄清的石灰水中，你看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（2）人體通過(guò)呼吸吸入的氧最終在細(xì)胞的線(xiàn)粒體（填結(jié)構(gòu)）中被利用．
（3）上述曲線(xiàn)圖表示同一人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，曲線(xiàn)A表示在平靜（平靜/運(yùn)動(dòng)）狀態(tài)下的呼吸．
（4）曲線(xiàn)上升表示人體的吸氣過(guò)程，此時(shí)呼吸肌處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

17．現(xiàn)代類(lèi)人猿仍過(guò)著以樹(shù)棲為主的熱帶叢林生活．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸．人體當(dāng)中有三種不同的血管是：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖1的四幅漫畫(huà)寓意的是人體對(duì)病原體的防御功能，圖2是將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化，請(qǐng)分析圖片并回答以下問(wèn)題：

（1）漫畫(huà)A所示的是皮膚的保護(hù)作用，屬于保衛(wèi)人體的第一道防線(xiàn)．
（2）人體某部位出現(xiàn)炎癥，吞噬細(xì)胞增多，主要與漫畫(huà)C有關(guān)．
（3）若皮膚不慎被劃傷，在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到消炎殺菌的作用，原因是唾液中含有溶菌酶，其殺菌原理可以用漫畫(huà)B來(lái)形象說(shuō)明．
（4）人體的第三道防線(xiàn)是由免疫器官和免疫細(xì)胞構(gòu)成．漫畫(huà)D中免疫細(xì)胞受到刺激后，“手”中舉著的“利劍”是抗體，它能針對(duì)特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫．
（5）如圖2是將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化，當(dāng)注入抗原X時(shí)，抗體產(chǎn)生量的變化曲線(xiàn)是A．若第8天同時(shí)注射抗原X和抗原Y，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量的變化曲線(xiàn)是C，表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量的變化曲線(xiàn)是B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱(chēng)為可吸入肺顆粒物．由于它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大．    為了探究空氣中PM2.5的濃度與車(chē)流量是否相關(guān)，北京市某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表：
組別PM2.5（微克/立方米）
清晨上班時(shí)段中午下班時(shí)段
（車(chē)流量最少）（車(chē)流量大）（車(chē)流量�。�（車(chē)流量最大）
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
（1）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？求平均值
（2）專(zhuān)家指出：PM2.5對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)危害最大．
（3）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車(chē)流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你為北京市空氣質(zhì)量的改善提二條合理化建議：少開(kāi)車(chē)，多乘坐公共交通工具等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人體的生殖細(xì)胞中，染色體數(shù)目是（　�。�
A．23條B．46條C．46對(duì)D．23對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．肺泡中的氣體進(jìn)入肺泡周?chē)?xì)血管的血液中，至少要經(jīng)過(guò)幾層細(xì)跑（　�。�
A．2 層B．3 層C．4 層D．5 層

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