14.小林想要通過實(shí)驗(yàn)證明室內(nèi)空氣中的細(xì)菌含量比室外多,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)提出問題:室內(nèi)空氣中的細(xì)菌含量比室外多嗎?.
(2)制定并實(shí)施計(jì)劃:
①配制細(xì)菌所需的含各種成分的培養(yǎng)基,然后將培養(yǎng)基進(jìn)行高溫處理.
②將甲培養(yǎng)基放在教室內(nèi),打開蓋子10分鐘;將乙培養(yǎng)基放在教室外,打開蓋子10分鐘.(此過程相當(dāng)于對照)
③將兩個(gè)培養(yǎng)皿放入恒溫箱或室內(nèi)溫暖的地方進(jìn)行培養(yǎng).
④定時(shí)進(jìn)行觀察,作好記錄.
(3)請根據(jù)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.培養(yǎng)皿A中的有菌落多.培養(yǎng)皿B中的菌落少.
(4)得出結(jié)論:室內(nèi)空氣中的細(xì)菌含量比室外多.

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.據(jù)此解答:

解答 解:(1)據(jù)題干可提出問題:室內(nèi)空氣中的細(xì)菌含量比室外多嗎?細(xì)菌真菌的培養(yǎng)過程:①先配制好培養(yǎng)基,并對培養(yǎng)基及其培養(yǎng)皿等材料用具進(jìn)行高溫滅菌;待培養(yǎng)基冷卻后,將細(xì)菌或真菌接種在培養(yǎng)基表面,進(jìn)行恒溫培養(yǎng).為了防止雜菌對實(shí)驗(yàn)的影響,將配置好培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌處理.
②將2套培養(yǎng)皿同時(shí)放在教室內(nèi),并將甲培養(yǎng)皿蓋在教室內(nèi)打開,5~10分鐘后再蓋上,乙培養(yǎng)皿放在教室外,打開蓋子10分鐘乙培養(yǎng)皿在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是對照.
③將2套培養(yǎng)皿同放在溫暖的地方培養(yǎng).
(3)培養(yǎng)皿A中的有菌落多.培養(yǎng)皿B中的菌落少.
(4)得出結(jié)論:室內(nèi)空氣中的細(xì)菌含量比室外多
故答案為:(1)室內(nèi)空氣中的細(xì)菌含量比室外多嗎?
(2)②教室外;對照;
(3)培養(yǎng)皿A中的有菌落多.培養(yǎng)皿B中的菌落少;
(4)室內(nèi)空氣中的細(xì)菌含量比室外多

點(diǎn)評 關(guān)鍵是熟記細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.與生物體的呼吸作用有關(guān),為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A.線粒體B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖中C是( 。
A.液泡B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[5]遮光器和[8]反光鏡.
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是[10]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[4]物鏡.
(4)在光線條件比較差的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用顯微鏡時(shí),應(yīng)該B.
A.調(diào)大光圈,用平面反光鏡     B.調(diào)大光圈,用凹面反光鏡
C.調(diào)小光圈,用平面反光鏡     D.調(diào)小光圈,用凹面反光鏡
(5)顯微鏡觀察的材料一定要是薄而透明的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.我們吃甘蔗時(shí),首先要?jiǎng)內(nèi)?jiān)韌的皮,剝?nèi)サ闹饕牵ā 。?table class="qanwser">A.保護(hù)組織B.上皮組織C.疏導(dǎo)組織D.營養(yǎng)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較圖.請回答下列問題.
(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比較,都具有[2]細(xì)胞膜,[4]細(xì)胞核,[3]細(xì)胞質(zhì)三個(gè)結(jié)構(gòu),而且功能基本相同.[2]除具有保護(hù)作用之外,還可以控制控制物質(zhì)的進(jìn)出,[4]內(nèi)含有遺傳物質(zhì).
(2)與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒有①細(xì)胞壁、⑤液泡和葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.A圖和B圖為某類生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖作答:
(1)A圖表示一個(gè)植物細(xì)胞,B圖表示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞.
(2)圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)植物細(xì)胞所共有的2、3、6(填序號(hào))
(3)切西瓜的時(shí)候,會(huì)有很多的汁液流出,這些汁液來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的4 (填標(biāo)號(hào))
(4)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最外層是一層透明的薄壁,叫[1]細(xì)胞壁,起保護(hù)和支持作用.
(5)植物細(xì)胞中的葉是綠色的,主要是因?yàn)榧?xì)胞中含有[5]葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.根據(jù)下式回答:

(1)過程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用.二者之間的關(guān)系是相互依存.
(2)由過程a的“光能”轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.
(3)a、b兩個(gè)過程中a過程對于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對穩(wěn)定具有重要的作用.A過程的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.
(4)植物b過程釋放的能量一部分用于植物進(jìn)行各種生理活動(dòng),一部分轉(zhuǎn)化成熱能散發(fā)出去.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是甲、乙兩只鸚鵡不同的行為方式,據(jù)圖回答問題:
(1)乙圖的行為方式是所有動(dòng)物為了生存都必須具有的先天性行為,這種行為由遺傳物質(zhì)所決定.
(2)甲圖用成語表示為“鸚鵡學(xué)舌”,從行為獲得的途徑看屬于學(xué)習(xí)行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)而獲得的經(jīng)驗(yàn).
(3)試舉一例與甲圖相似的動(dòng)物行為:老馬識(shí)途.這類行為的發(fā)生大大增強(qiáng)了動(dòng)物的適應(yīng)環(huán)境的能力.
(4)你認(rèn)為甲圖和乙圖的兩種行為之間有關(guān)系嗎?談?wù)勀愕挠^點(diǎn).
先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ).

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同步練習(xí)冊答案