Question

6．某學(xué)習(xí)小組為探究“水溫對(duì)鯽魚(yú)呼吸頻率的影響”，做了以下實(shí)驗(yàn)：
①取三個(gè)大小相同、潔凈的燒杯，分別加入等量已曬過(guò)的自來(lái)水，調(diào)節(jié)三個(gè)燒杯中的水溫，分別是20℃、常溫25℃、30℃，并保持恒定．②將3條大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的魚(yú)分別放入三個(gè)燒杯中．③安靜2分鐘后，開(kāi)始記錄鯽魚(yú)在1分鐘內(nèi)的鰓蓋運(yùn)動(dòng)次數(shù)（即呼吸頻率）；稍停片刻，重復(fù)記錄兩次．結(jié)果如下表：

水溫 組別 統(tǒng)計(jì)		每分鐘鰓蓋運(yùn)動(dòng)次數(shù)（次）
		第一次	第二次	第三次	平均值
甲	20℃	52	45	47	48
乙	常溫25℃	112	110	109	110
丙	30℃	187	185	183	185

請(qǐng)回答：
（1）該學(xué)習(xí)小組探究的問(wèn)題是：水溫影響鯽魚(yú)的呼吸頻率嗎？
（2）乙組與甲組或乙組與丙組可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)除水溫不同外，其它條件必須相同，目的是保證變量唯一
（4）記錄呼吸頻率并重復(fù)記錄兩次，求三次平均值，這樣做的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差，使結(jié)果更準(zhǔn)確
（5）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：水溫影響鯽魚(yú)的呼吸頻率．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）魚(yú)類是用鰓呼吸的．水從口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)發(fā)生了氣體交換，水中的氧氣進(jìn)入了鰓絲內(nèi)的毛細(xì)血管里的血液中，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到水里，然后水從鰓蓋后緣流出．看到鯽魚(yú)在水中口和鰓蓋后緣不停的交替開(kāi)閉，是魚(yú)在進(jìn)行呼吸．某學(xué)習(xí)小組為探究“水溫對(duì)鯽魚(yú)呼吸頻率的影響”，可探究的問(wèn)題是水溫影響鯽魚(yú)的呼吸頻率嗎？
（2）、（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．因此在探究實(shí)驗(yàn)中要得到可信的結(jié)論，一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量只能是1個(gè)．因此對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組相比，實(shí)驗(yàn)變量不同，其他因素都相同．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量為植物的多少．測(cè)量時(shí)，多測(cè)幾次，然后求其平均值，這樣可以減少實(shí)驗(yàn)誤差，使結(jié)果更準(zhǔn)確．
（5）據(jù)表中數(shù)據(jù)可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水溫影響鯽魚(yú)的呼吸頻率．
故答案為：（1）水溫影響鯽魚(yú)的呼吸頻率嗎？
（2）對(duì)照；
（3）相同；保證變量唯一；
（4）減少實(shí)驗(yàn)誤差，使結(jié)果更準(zhǔn)確；
（5）水溫影響鯽魚(yú)的呼吸頻率

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．